《密林中》教学设计 教学内容：《密林中》（广西美术-出卷网-小学四年级下册第42—43页）。 教材分析：在茂密的森林里有很多野生动物，它们和人类共同生活在地球上，它们是我们的朋友，所以保护野生动物，保护森林环境是我们的责任。在本课的教学中要求学生会用泥捏有趣的野生动物，同时还要有保护野生动物的意识，所以在教学时除了引导学生用泥塑造野生动物以为，还要引导学生认识动物、森林与人类坏境的密切关系。使学生在参与美术学习学习活动中不仅提高了审美能力，还提高了发展感知能力，合作能力，创新能力等，促使学生达到全面的发展。 教学目标： 1.知识目标：认识密林中的各种野生动物，了解它们的外形特征；并会用泥制作各种野生动物的立体形象。 2.能力目标：掌握橡皮泥制作动物的方法，培养学生在合作中塑造出自己喜欢的动物。 3.情感目标：增强学生热爱大自然,保护野生动物,保护森林环境的意识。 教学重点： 会用橡皮泥制作生动、有趣的野生动物形象。 教学难点： 巧妙运用橡皮泥造出有趣的野生动物形象。 课前准备： 教师准备：课件，橡皮泥，牙签，小刀，展示场景，贴画。 学生准备：橡皮泥，牙签，小刀。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 1.师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要来玩一个在黑板上种树的游戏，游戏规则是哪个小组的嘴最甜，回答的最好，哪个小组就能获得在黑板上种树的权利，在黑板上种树多的小组就是胜利组。 2观看《熊出没》图片，引导学生发现图片中的人和动物都住在森林里。 师：同学们，你们喜欢森林吗？森林里有什么的吗？ 生发言（空气新鲜、有小动物、景色优美） 师：这节课，就让我们一起走进我们都喜欢的密林中吧，教师出示课题。 二、师生互动，探入体验。 课件出示密林中部分野生动物的图片，引导学生了解他们的外形特征。利用《熊出没》的故事情节，引导学生热爱大自然，保护森林，保护野生动物的意识。 1.师：同学们，说走就走，今天就让老师做大家的向导，一起去密林中参观参观吧。到密林之前，老师有一个小小的要求，希望大家到密林后认真观察，看一下密林里有哪些野生动物，它们有什么样的外形特征,你们能做到吗。 生回答 2.师:同学们,你们刚才观察的非常认真，老师很高兴，现在老师出一些关于野生动物的问题考考大家. 师出题,生回答 3.师:同学们,刚刚在密林里,我们除了看到野生动物以外还看到谁了？ 生：光头强。 师：同学们，你们看熊出没，知道光头强最爱在森林里干些什么？ 生：砍树，伤害野生小动物。 师：同学们，森林是野生动物们的家园，如果没有了森林，野生动物们还有家吗？ 野生动物们没了家，他们还能生存下去吗？ 如果没有森林，没有野生动物，对我们人类有影响吗？ 生回答。 师借机渗透《中华人民共和国森林保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》。 师：同学们，今天的密林之行到此结束 三、动手实践———捏密林中的各种野生动物。 1.师：同学们，欢迎大家再次回到我们的美术课堂，今天老师还把密林中的野生动物带来了我们教室，野生动物是我们的朋友，你们欢迎他们吗？ 生：欢迎 2师：同学们，从你们的眼神中，老师恍然大悟，老师有一件事做得欠妥；同学们，你们发现老师一共只带来几种动物啊？ 生回答 师：那相对于大家的热闹他们显得多孤单啊，现在怎么办才能让他们不孤单？ 生：多捏一些野生动物 3师：同学们，听到你们说的怎么好，老师迫不及待的想马上亲自动手来制作一个野生动物了。那孩子们，你们来指导老师捏一只大象好吗？ 师示范，相机引导学生说出制作野生动物的步骤。 4学生分组按要求分组合作制作野生动物，并在爱心卡上写下自己该如何保护野生动物，教师巡视。 四、作品展示、评价： 各小组自评本小组的作品，在把爱心卡上的内容 ... ...
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