本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课 题 古代诗词三首 文笔精华（一） 课型 诵读欣赏 案序 第1、2课时 教学目标 1、在反复诵读中，理解、感悟、背诵。 2、启发学生想象和联想，品味诗歌的意境和蕴涵。3．学习片断描写抓住景物特征4． 学习细心观察大自然，热爱大自然 教学重点 1、掌握古诗词朗读的节奏，理解诗歌的意境。 2、有感情地朗读课文，体会诗歌的诗情画意。 教学难点 启发学生观察、阅读、想象和联想，品味诗歌和写景语言的意境和蕴涵，提高文学审美能力 课前准备（教具、活动准备等） 1、熟读全文，做好朗读比赛的准备。2、准备好幻灯片、投影仪，投影或小黑板。3、分组找赏析性的资料和有关背景材料。 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 课前预习 分组布置自学任务：1、按春夏秋冬的顺序分四个大组，分别找出对应的诗词、文笔精华的赏析性文章或补充资料。2、读熟每一首诗和片段，至少写出一句话的赏析性文字。 第一大组：找出写春天的课内诗词和小说片段的补充资料，包括赏析文字和原小说主要内容。至少写出一句话的赏析文字。第二大组、第三大组、第四大组分别重点对应夏、秋、冬的内容。 培养学生的合作意识和钻研精神，让学生学会查找资料，学会深入分析文章。 一 教师导入：春夏秋冬，四时风光，美不胜收。历代文人为我们留下了不少吟咏四季的脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习其中的三首和四个小说写景片段。 激发学生的兴趣。 二 整体感知读通读顺全文，疏通文字障碍，尤其提醒注意一些容易读错的词和句子，注意强调和纠正。 朗读比赛，每个大组承包一个季节，每组开火车轮流读，每人至少读一句。看哪个组读得既流畅感情又投入。 初一的同学不能忽视朗读的基本功训练。 三 把握内容要点和景物特点，学会复述课文。 分组回答：说说诗歌和小说片段写了哪些景物，这些景物有什么特点，给我们什么感觉？ 使学生学会概括文章内容，学会把握景物特点，初步学会融进自己的情感体验。 四 景中融入了作者什么思想感情，对作品起什么作用？ 各组学生展示自学合作成果，适当介绍一下整部小说的情节，然后得出结论。 培养学生互相协作的精神，学会整体把握全文中心思想。 五 要求在全文赏析的基础上，结合自己的生活经验，或遣词造句特点、表现手法等方面赏析写景佳句至少一处。 小组竞赛发言，看哪个小组说得快，说得好，说得多，步骤方法是：“我重点赏析的是写春天的诗词和片段，我最喜欢的写景的句子是———，这句话运用了———等词语，采用了———句式，———修辞手法，写出了春天的———特点或景象，表现了作者———感情。” 使学生在竞赛活动中培养赏析语言的能力和口头表达能力。 板书设计：读准字音；读出感情；把握写景内容和特点；概括景物描写的作用；分析描写抒情性的写景语言的美。 古代诗词三首 文笔精华（一） 【教学实录】 课 题：苏教版初中语文七年级上册《古代诗词三首 文笔精华（一）》 执教时间：09年11月4日 执教班级：丁所学校一年级4班 执教老师：夏永凤 师：同学们还记得第四单元的引言吗？“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗”。一年四季的美景真是让人说不完道不尽，我们在学习本单元描写四季景物的课文之后，再来领略一番中国古典诗词和当代文人墨客小说中的四季风情吧。今天，我们就来学习其中的三首和四个小说写景片段。 我们把全班分成了春夏秋冬四个大组，每一组负责朗读文中对应的春夏秋冬的内容，每组抽查2人朗读，注意读通读顺诗文，并读出感情。 生：（感情朗读） 师：请同学们把容易写错的或者是值得我们注意的字词写在黑板上，然后提醒大家画出来。 生：（每组各派2名代表板书字词，以下讲解字词这个 ... ...
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