人教版（部编）教材七年级第三单元 第七课 第 1 课时 【教学目标】 必备知识（知识目标）： 1．理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。 2．知道集体利益和个人利益的关系。 关键能力（能力目标）： 1．提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。 2．提高在集体生活中人际交往的能力。 学科素养（情感态度）： 热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。 核心价值（价值观）： 有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。 【教学重难点】 教学重点： 如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 教学难点： 树立大局观念，坚持集体主义。 【教学方法】 教法：情景创设法，启发式教学法，互动式教学法。 学法：自主探究法，合作交流法，分析归纳法。 【教学过程】 观看视频，导入新课。 播放视频《天籁和声》，如果把每个人比喻成一个单音，集体比喻为和声，你有什么发现？ 如果把我们的集体比作一支乐曲，那每个人就是这支曲子的一个个单音，集体就是我们奏响的和声，要想奏出一曲美妙而又和谐的乐章，我们应该如何处理好单音与和声的关系呢？让我们共同探讨新的话题———《单音与和声》 [设计意图]通过动听的音乐，引发学生思考激发学生探究欲望。 二、自主学习，思考问题。 1.个人意愿与集体规则的关系（重点） 2.个人意愿与集体规则发生冲突的原因及解决办法（重点） 3.怎样正确处理个人利益与肌体利益的关系？（重点） 4.怎样让集体的和声更美？（难点） [设计意图]通过学生自主学习，独立思考，对知识进行标注、勾画，把本课需要解决的问题中自己能解决的先自己完成，完成不了的再与学习小组的伙伴合作完成。培养学生自主学习能力、独立思考能力以及合作学习的能力。 三、合作交流，共同探究（突出重点、突破难点）。 活动一 个人意愿与集体规则 展示：教材P62“运用你的经验” 提问：你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？在遇到类似的冲突时，你是怎么想的？又是怎么做的？ 学生据实回答，教师点评、总结。 教师追问：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。你知道在学校集体生活中，都有哪些规则吗？ 学生回答，教师总结。 课件展示：图片：我想带手机上学，可学校不允许。 提问：上述事例表明，我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。那么，你知道导致这些冲突的原因有哪些吗？ 学生回答，教师总结。 如何处理个人意愿与集体规则的冲突？ ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 活动二 让和声更美 情景一：某校七年级1班许多同学只关心自己的学习,很少有人愿意参加集体活动;上课时有人讲话,影响老师教学;卫生打扫马虎,教室脏乱……老师看在眼里，决定展开这次班会，整治班级纪律问题。班会上老师问：如果大家都不遵守规则，那我们的集体会变得怎么样？ ①需要每个人，尽力做好自己，遵守规则。 情景二：说着说着，老师开始激动起来，大声喊道：“从今天开始，实行一条新班规，上课一句话都不能说，说一句话，罚款五十，充当班费” 听的大家后背发凉，直冒冷汗。 ②对于集体存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达意见，提出积极的改进建议。 图片展示：“大河有水小河满，“小河无水大河干” ③正确认识和处理集体利益与个人利益的关系 A.集体利益和个人利益在本质上是一致的！ 情境三：说完新班规后，老师话锋一转说：“我们班小刚同学今天做了一件事情，大家评价一下。” 今天轮到小杨和小刚打扫卫生，想着要早早回家玩耍，小杨草草地扫了地，把垃圾堆在 ... ...
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