夜歌 【教材分析】 1、歌曲《夜歌》：这是一首俄罗斯民歌，歌曲原名为《孤寂的凡尼亚》，也称《凡尼亚坐在沙发上》。歌曲曲调深沉缓慢、情感丰富、如泣如诉，表达了沉郁、伤感的情绪，十分感人。全曲结构短小，只有两个完全重复的乐句，而四四拍、四五拍、四三拍的变化拍子，使歌曲更具摇曳、动荡之感。歌词的第一段意在写景，营造出压抑而凄凉的气氛；第二段是主题的核心，表达了游子的思乡和离愁之情。 1869年夏天，柴可夫斯基在妹妹家偶然听到花园里干活的工人唱着这支动人的《孤寂的凡尼亚》，立即被这首民歌所吸引，随即记下来，收编于《俄罗斯民歌50首》中。两年后，柴可夫斯基为一次音乐会写了一首弦乐四重奏，把这首民歌作为第二乐章的主题，名作《如歌的行板》就这样诞生了。 音乐知识：“夜歌”是古典音乐中一种抒情性的音乐体裁，译自德文，意为“在夜晚唱的歌”。夜歌一般是器乐曲，所以也叫“夜曲”（Noctume）。本单元学习的俄罗斯民歌《夜歌》非常著名。德国诗人歌德也曾写过一首叫“流浪者的夜歌”的诗，后由舒伯特谱曲。夜歌长于抒情，富有歌唱性，常带有忧郁的色彩。 2竖笛练习（六）《夜歌》：这是一首俄罗斯民歌，本单元将此歌旋律用作竖笛练习。缓慢、抒情、悠长的民歌曲调具有非常丰富的情感内涵，很适合竖笛吹奏。整首乐曲吹奏难度不大，重点可以放在对音乐的感受和乐曲情绪的表现上。 【教学目标】 1．通过演唱和竖笛演奏俄罗斯民歌《夜歌》，感受民歌旋律的特点。 2．欣赏弦乐四重奏《如歌的行板》的片段，启发学生感悟经典音乐作品与民族民间音乐之间的渊源关系。 3．了解弦乐四重奏、变拍子、夜歌的音乐常识，尝试用二拍、三拍和四拍子的三种节拍指挥图式为《夜歌》伴奏。 【教学重点】 用不同的形式表达歌曲忧郁和伤感的情绪 【教学难点】 对歌曲音乐的感受和乐曲情绪的表现上 【设计意图】 在比较性的音乐活动中感受民歌特点，辨别在音乐创作中出现的民歌音调，了解音乐作品的创作与民歌之间密切的联系。获得“生活是一切艺术的沃土，民歌是音乐创作的源头”的初步认识。 【课前准备】 竖笛、多媒体课件 【教学过程】 一、导入。 师：同学们，俄罗斯是一个强大的国家，在他们的音乐历史长河中有许多著名的音乐人物，今天就让我们一起来认识其中的一位，他就是柴科夫斯基。 二、新授。 （一）欣赏 1.了解柴科夫斯基 师：（PPT2出示：生平介绍）柴科夫斯基是十九世纪俄罗斯古典音乐浪漫乐派的音乐大师，也是著名的作曲家，音乐教育家，（手指PPT生平介绍）请大家自己看一下介绍！ 2.介绍弦乐四重奏 师：接下来，让我们来欣赏柴的经典之作，弦乐四重奏《如歌的行板》。弦乐四重奏就是四把弦乐器组成的室内乐。（师手指图片介绍）这四把乐器是由两把小提琴(第一小提琴、第二小提琴)，一把中提琴和一把大提琴组成，在演奏中它们就好像四个好朋友一样，虽然各自演奏的旋律不同，但却能够相互协调相互补充，默契的配合出了这首经典的弦乐作品。 3.初听（观视频《如歌的行板》） 接下来。请你静下心仔细的感受一下这四把提琴的相互倾诉，给你留下了什么印象呢？ 生：有可能一时回答不上而冷场 师引导：可以从速度和情绪上来讲 生：缓慢的 、忧伤的、忧郁的、委婉的 【设计意图：从欣赏经典入手，激发学生的学习兴趣】 4．唱主旋律 师总结：大家的对音乐的感受都是一致的（或：每个人对音乐的感受是不同的），这段旋律速度缓慢，曲调深沉委婉，如此动人的一段旋律打动了我们的心灵，让我们一起来学唱这段乐曲的主题旋律部分。（PPT5：出示主旋律） 一唱：用Lu跟琴哼唱。 问：主旋律可以分为几句？有什么特点？ 生：两句，相同。 师总结：这段主旋律由两个完全重复的乐句组成，可以二合一来记谱，只要结尾 ... ...
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