３珍惜>>城市的标识

城市的标识 学习目标： 1、学会本课生字新词，能联系课文理解“茫然无措、 大同小异”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能运用比喻、排比等多种修辞手法表达自己的思想情感。 3、通过学习课文，增强我们对生存环境的保护意识，从我做起，化作行动。使用说明与学法指导： 1、自读课文，圈画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。 2、阅读书中资料袋，了解一些商业品牌，再读课文大体了解课文内容，理清课文脉络， 3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。 4、根据探究点在书上圈画、批注，准备在课上与同学交流。 教材助读： 走进作者： 张抗抗，女作家，浙江杭州人。《夏》获全国优秀短篇小说奖、《淡淡的晨雾》获全国优秀中篇小说奖。《红罂粟》获首届《上海文学》奖、长篇小说《隐形伴侣》获黑龙江省文学大奖赛大奖、《赤彤丹朱》获东北文学奖长篇小说一等奖、《张抗抗散文自选集》获东北文学奖散文集一等奖、中篇小说《钟点人》获《东海》全国纯文学最高稿酬奖、1998年获中国首届女性文学创作奖。 预习案（预习自测） 1、给带点字注音。 遒劲（ ）掳掠（ ） 干涸（ ） 标识 （ ）馈赠（ ）喀什（ ） 树冠（ ） 霓虹灯（ ）偌大（ ）婀娜（ ）模型（ ）龙爪 （ ） 理解下列词语意思。 掳掠： 茫然无措： 大同小异： 蔚为壮观： 芸芸众生： 遒劲： 忠心耿耿： 3、辨字组词。 辨（ ） 措（ ） 樟（ ） 槐（ ） 馈（ ） 辩（ ） 借（ ） 獐（ ） 魁（ ） 溃（ ） 4、整体感知，通过读课文，你觉得课文主要讲了什么？试理清课文脉络（先写什么，再写什么，最后写） 我的疑惑：把你在预习过程中不能解决的问题和自己的疑问写下来，等待课上和同学老师探究 探究案：团结起来力量大 探究点1： 作者为什么把树称为“城市的标识”？（自读课文在文中圈画批注；学完后在小组内交流；展示点评） 探究点2：作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同？ 训练案： 1、看拼音写词语。 qiú jìng kuì zèng biàn bié fù gài yōng jǐ xī rǎng （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） lǔ lüè ē nuó guó huái qí zhì zhōng xīn gěng gěng ( ) ( ) ( ) ( )( ) 2、指出下列句子所运用的修辞手法。 那棵树有一种端庄的王者风度。（ ） 树枝如巨大的龙爪，遒劲而伸展。（ ） 也许有一天，树将成为城市的灵魂。（ ） 他们穿“佐丹奴”和“杉杉”，他们戴“西铁城”手表，持“摩托罗拉”手机。（ ） 法国梧桐就像一排排绿色的盘口，将城市偌大的袍子扣紧了。（ ） 3、缩写句子。 你迷失在被无数次复制过的城市里。 你看见了一种树冠修整成一个绿色的圆球的矮树。 4、重点文段品读。 你看见了，街中央有一座绿色的小岛，垂挂着浅褐色流苏洋密密的枝条，构成一片完整的森林：那是榕树—你是在福州或是广州；你看见婀娜苗条的椰树—你是在海口；你看见街边重重叠叠挺拔苍劲的油松—那是在长春；你看见一种树冠修整成一个绿色的圆球的矮树，那样的玲珑精致，那是你从未见过的圆冠榆—是新疆喀什市特有的标识。 （1）文中破折号起什么作用？ （2）榕树是（ ）的标识；椰树是（ ）的标识；油松是（ ）的标识；圆冠榆是（ ）的标识。 （3）作者把树作为城市的标识说明了什么？表达了什么情感？ 课外小知识： 北京市--月季、菊花 上海市--玉兰 天津市--月季 重庆市--山茶 哈尔滨市--丁香 长春市--君子兰 沈阳市--玫瑰 大连市--月季 洛阳市--牡丹 杭州市--桂花 福州市--茉莉 厦门市--叶子花 南昌市--金边瑞香 合肥市--桂花、石榴 南京市--梅花 徐州市--紫薇 苏州市--桂花 攀枝花市--木棉 贵阳市--兰花 西安市--石 ... ...