美术（六年下）教学设计 来源存档 初始来源 原创教师姓名 创编及使用 授课班级 六年 教学内容 小小装饰画 教材分析 本课属于设计应用学习领域，通过本课的教学，让学生了解装饰画在生活中是应用，学会运用不同的材料，通过剪、折、叠、切等多种方法设计、制作装饰画，在制作过程中体验创造的快乐。 学情分析 学生在已有的基础上增加生活的情趣，热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分展示自己的才能，培养创造精神。 教学目标 1、了解装饰画的特点，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。2、在引导学生观察、分析、体验中，感悟装饰画的美感，掌握表现方法。3、利用《论语》等相关内容，培养学生的探究意识，鼓励学生多看、多练，教育学生观察事物必须全身心地投入等。 教学重点 装饰画的特点及表现方法 教学难点 如何表现出装饰画的特点 教学准备 图画纸、画笔、水粉颜料等 教 学 过 程 教学环节 师生活动 技能训练/设计意图 复案 一、组织教学二、激趣导入三、探究学习四、课堂练习五、课堂总结： 检查学生的学习用品，做好学习准备。 （一）、引用《论语》中的子曰：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。” （二）、出示范画：你喜欢这些作品吗？这什么？板出课题 （一）、引用南朝刘勰《文心雕龙》中的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。” （二）、欣赏教材：1、《乐园之梦》这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？色彩有什么特点？2、《凤》这幅作品你喜欢吗？为什么？ （三）、引用南朝刘勰《文心雕龙》中的“登山则情满于山，观海则意溢于海。” （四）、小组研究：装饰画与写实性绘画在表现手法上有什么不同？ （五）、引用晋代陈寿《三国志》中的“书读百遍，其义自见。” （六）、读一读书中的小资料，说说自己的认识。（七）、对比学生作品在表现手法上的异同。（八）、回忆刮画的表现手法。 （一）、学生用刮画形式进行创作。 （二）、引用《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。” （一）、引用《论语》中的子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” （二）、选择典型性的作品展示、交流、评议。 利用传统文化培养学生的探究意识，激发学生的学习兴趣。利用传统文化鼓励学生要多看、多练，教育学生观察事物必须全身心地投入，培养学生良好的读书习惯和热爱自然、热爱生活的情感。 能用富于变化的线条进行艺术实践，培养学生良好的卫生习惯。利用传统文化培养学生的反思意识，学会运用传统文化评价自己的表现， 板书设计 小小装饰画房室清 墙壁净几案洁 笔砚正 教学反思 合作交流 检查意见 本教案已经修改 次；组长签审： 学校评价等级： ... ...
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