《什么结籽高又高》教案 一，教学内容 1、欣赏《山歌好比春江水》 2、唱 《什么结籽高又高》 3、我的创造：创编山歌 二、教学目标 1、通过歌曲的学习，学生能够用活泼的声音较好的演唱歌曲《什么结籽高又高》，了解多种常用的演唱方式，并能在歌曲中运用这些演唱方式表现音乐。 2、通过欣赏《山歌好比春江水》，学生能了解山歌的风格，并大概了解电影《刘三姐》，知道刘三姐是广西壮族的歌仙。激发学生对民族文化的热爱。 3、通过活动“我的创造”，提高学生的创造力、想象力，加强学生的团结合作能力，能从中感到快乐。 三、教材分析 这首歌选自歌舞剧《刘三姐》，由著名音乐家雷振邦不编曲，音乐元素多来自广西壮族民歌，是一首活泼风趣流传很广的歌曲。歌曲为五声徵调式，采用二、三变换节拍，用领唱、合唱的形式，使渲染情绪的衬词“哎”带有某种“呼唤性”，充满着积极乐观的情绪，形成了歌曲纯朴诙谐的风格。这首歌曲带有浓郁的地方色彩，歌词口头化、生活化，犹如一首充满生活情趣的即兴创作。 四、教学重难点 1、重点：运用多种演唱方式较好的表现歌曲。 2、难点：两处的“棒棒敲”和急吸唤气是本课的难点 五、教学用具 钢琴 六、教学过程 1、 导入 师：同学们，今天老师想用一种特别的方式和你们来问好，但是老师有一个小小的要求：就是我用什么方式问，你就用什么样的方式回答。现在你们可要听好了！ 师：同学们你们好哎！哎，你们好！ 生：浦老是 你好 哎，哎你好！ 师：刚才我们是用一种什么样的演唱方式来问好的 ？ 生：对唱。 师：是的，这种你一句我一句的演唱方式叫对唱。 2、 新歌教学 我们一起来欣赏一首用对唱形式表现的歌曲，请你找找除了对唱还用了哪些形式？领唱、齐唱 总结：一人先唱，然后其他人帮腔（这种演唱形式叫一领众和） ⒉介绍歌曲 师：刚才我们欣赏的是刘三姐对山歌。刘三姐是广西壮族一位美丽、善良的姑娘，她十分聪明，从小就能把一些生活中的事物编成歌词，并即兴演唱出来。她是壮族民间传说中的歌仙，她的歌世世代代都流淌在广西的山山水水间。 初听： 对山歌这么有魅力，老师也忍不住想唱山歌（师唱歌，生感受歌曲旋律） 你们边听边想：这首歌有几段歌词？这几段歌词有什么特点？ 生：歌曲有两段歌词。第一段是提问，第二段是回答。 师：这一问一答的旋律怎么样？（相同） 师：是啊，这首歌用了一问一答得对唱方式。一问一答是对唱中最常见的一种方式。这样的演唱使歌曲显得生动、活泼。 复听 师：请同学们再次聆听歌中对的是什么？出现了几种拍子？ 师：原来是农作物。看来他们对歌的内容都是跟生活相关的。出现了二拍子和三拍子。（知识点） 现在我们一起来学唱这首山歌吧。 3、※身势伴奏读歌词： X X ︱ X X X ︱ X X X 0 ︱ 领：响板 合跺两下脚，拍一下手 4、师生配合演唱 跟琴唱谱：师唱领 生唱合 师生一领众和的形式完整演唱歌曲，师领生合、生领师合 用欢快活泼的声音加上声势伴奏完整演唱 5、师：唱到这里，细心的同学可能还会发现在歌曲的第一小节出有一个“哎”，你们想一想为什么要加一个“哎”？ 生：这样可以引起别人的注意。 师：真聪明，这里的“哎”就是为了提醒对歌者的注意。我们来唱一唱。（要求声音很有自信，要传到山的另一边） 学生跟琴练习一次（哎唱4拍） 学生跟老师练习，加入渐强渐弱记 ⒎完整的演唱歌曲 ⑴第一段师领生合，第二段生领师和 ⑵ 男生领唱第一段，女生合，女生领唱第二段，男生合。 ⑶女领，女合，男领，男合。（设置场景） ⒏创编歌词 师：同学们， 今天让我们来学学刘三姐，一起合作编一些新鲜的歌词来对山歌，好吗？ 生：好啊！ 师：老师已经编了一段歌词，你们对下一段歌词，看看谁的反应最快，准备好了吗？（老师出示准备的新歌词） 哎- ... ...
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