《字母的联想》教学设计 教学案例基本信息 学科 美术 学段 第二学段 年级 三年级 案例名称 《字母的联想》 教材 书名：美术-出卷网-：人民美术-出卷网-出版日期： 2013年 12月 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据） 本课以2011版《美术课标》为指导思想，营造有利于激发孩子创新精神的学习氛围，激发其探索欲和求知欲，积极探索有效的教学方法，通过教学情景、信息资源等方面的精心策划和设计提高美术的教学效果。依据建构主义的学习发展观，学习是学生自主构建知识的过程，在学习的过程中强调以学生为中心，提倡设置学习情境，并在学生相互协作、交流的过程中构建新知。高效有用的媒体技术更好的帮助学生建立、了解新知。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 要求由交互式多媒体教学环境中的触控电视和网络教学平台中的网络资源平台下的课堂实录。硬件环境完善良好。 教学背景分析 本课属于“设计 应用”学习领域，它与本册《巧用对称形》《新年贺卡》等课联系紧密，形成一个单元，都是“从形态与功能的关系，认识设计的造型、色彩、媒材，表现自己的设计构想”的课业内容。它侧重学习适形等平面设计的初步知识。旨在让学生体会字母设计的特点，通过有目的的设计实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感。 教学目标 教学目标：知识与技能感悟创意字母设计的作用，学习平满设计适形造型的基础方法。过程与方法通过作品欣赏、互动游戏、小组合作、教师演示等多种教学方法，引导学生探究字母联想、创意的基本方法。在探究学习和合作学习体验中，感受设计服务于生活、美化生活的作用。在思考和创作中，启发学生大胆想象和积极创新。情感态度与价值观通过有目的的设计实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感。在确定字母联想的内容、形式以及分工的过程中，培养学生的合作意识和创新精神。教学重点：感悟创意字母设计的作用，学习平面设计适形造型的基本方法。教学难点：根据字母的外形特征，想象和设计出新颖、有趣的字母形象。 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 课堂导入 1，出示卡片“E”提问：你认为这像一个什么？小结：同学们想象力真丰富。它可以是（），可以是（）。当它出现在英语字母里，就变成字母E。2，揭示课题———字母的联想今天我们就来学习，如何让简单的字母变得充满创意的联想。3，出示卡片“O”，提问：看到字幕O你能想到什么？4，出示卡片“L”，请学生用身体比出。5，出示卡片“V”，请学生用身体比出。6，提问：组成一个什么单词？ 学生迅速观察回答。学生开小火车回答。学生用身体比出字母。学生回答“LOVE” 游戏引入，激发学习兴趣。初步对联想产生认识。 课堂新授 线条装饰展示PPT图片用线条装饰的字母“love”。提问：不同的图片给你什么样的感受？二，适形联想展示PPT图片，引导学生认识物品和联想出的字母。看，生活中的物品组成了一个单词，是———（学生回答）HELLO。板书“适形”三，变形联想引导学生思考变形的方法联想字母。展示PPT大象图片提问：你可以怎么变大象？分析变形的方法。出示通过变形成字母的动物图片范例。板书“变形”组合联想将板书上的字母动物，通过添加变成另外一个字母。小结，板书“组合” 学生欣赏图片，说出不同装饰给自己的不同感受。学生看图回答“HELLO”学生看图片，回答“大象”学生观察、思考，如何让动物变形成字母。并举手回答。部分学生上台进行组合联想。其余学生台下思考。 了解同一个单词，运用不同的装饰方法产生的不同视觉。通过儿童化的语言让学生了解以上方法叫“适形”。引导学生思考变形的方法。观察动物运用适形的方式变成了各种字母。思考更多的联想方式。拓展思维。 教学示范 一边画一 ... ...
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