人音版 五年级上册音乐4《外婆的澎湖湾》教案

课题 《外婆的澎湖湾》教学目标 1、通过改变速度、创编节奏、创编旋律三个方面的音乐DIY，感受电子白板的交互功能和音乐创编的乐趣。 2、在创编中巩固小组合作的分工协作意识，体验合作的乐趣。 3、回顾歌曲《外婆的澎湖湾》，能用欢快活泼和悠闲抒情两种情绪分别演唱歌曲；牢记切分节奏X X X ，并能在创编节奏中运用。 4、复习常用音符和休止符，记熟其名称和时值。 教学重点 感受音乐DIY的乐趣 教学难点 能准确地拍击小组创编的节奏和音高准确地演唱小组创编的旋律。 教学准备 小鼓 电子白板 教学过程 一、音乐DIY一：改变速度。 1、看歌曲视频，欢快活泼地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。（使用窗口播放器） 2、出示课题“音乐DIY一：改变速度”。 3、用中速稍慢的速度、悠闲抒情的情绪演唱歌曲，感受中速和稍慢两种速度演唱歌曲表达出不同的意境。（使用插入声音功能，播放音乐中使用放大镜。） 二、音乐DIY二：创编节奏。 1、复习本课的难点节奏X X X，在歌谱中找出并唱一唱。（使用屏幕批注功能） 2、出示各种音符、休止符，小组讨论后指明上台排序。（使用屏幕拖动功能） 3、教师展示创编的的节奏：4/4 X X X X X X X | X X X X X O ||，先用小鼓敲击，再用白板中的架子鼓敲击，让学生感受不一样的表现力。（使用电子白板中的音乐学科资源） 4、出示“音乐DIY二：创编节奏”及其创编要求。 5、小组合作创编节奏，同时屏幕计时3分钟。（使用白板工具计时器） 6、小组展示，用展示台展示学生的创作，生尝试用白板中的架子鼓敲出。 7、小组评价：为展示的小组送上一个音乐图标以示鼓励。（使用电子白板拖动克隆功能） 三、音乐DIY三：创编旋律。 1、出示“音乐DIY三：创编旋律”。 2、出示音阶图，回顾各唱名，为旋律创编作准备。 3、选出两条学生创编的节奏，各组为其填上旋律，同时屏幕计时4分钟。（使用白板工具计时器）。 4、小组展示，用展示台展示学生的创作。 5、小组评价：为展示的小组送上一个音乐图标以示鼓励。（使用电子白板拖动克隆功能） 6、老师将4个组的学生作品整合成一首曲子，再填上《外婆的澎湖湾》部分歌词，师生一起用稍慢和中速表演唱。 四、课堂小结。（回顾电子白板在这节音乐课带给大家学习的快乐，激励学生们创编音乐的热情。） 师：同学们太棒了，你们都是音乐DIY大师。刚才我们在改变速度、创编节奏、创编旋律中去触摸电子白板，与电子白板有了一次亲密的接触，并且感受了音乐DIY的乐趣。其实创作也没有我们想象的遥不可及，对吗？只要你有一双发现美的眼睛、一颗创造美的心灵，说不定，下一个“霍尊”下一个“刘欢”下一位“贝多芬”就是你。 4/4 1=C 1 1 3 2 2 1 | 3 4 5 5 6 5 - | 1 7 1 6 6 5 | 3 4 3 3 1 2 - | 3 3 4 5 0 5 | 1 7 1 6 - | 5 1 5 4 0 4 | 3 2 1 1 - || 详案 一、音乐DIY一：改变速度。 1、看歌曲视频，欢快活泼地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。 师：这学期我们学过很多歌曲，其中有一首既欢快活泼又优美抒情，而且夹杂着美好的回忆的歌是———。（学生唱不准，及时暂停音乐纠正。） 2、出示课题“音乐DIY一：改变速度”。 师：大家的歌声把我们引入如此美好的澎湖湾，我真想放慢脚步来一边唱歌一边欣赏这样的美景，我应该把歌曲做怎样的改变呢？ 3、用中速稍慢的速度、悠闲抒情的情绪演唱歌曲。（加分） 师：减慢速度来演唱这首歌曲，带给你怎样不同的感觉呢？ 改变速度使得歌曲情绪发生了变化，其实节奏是没有变化的。 二、音乐DIY二：创编节奏。 1、复习本课的难点节奏X X X，在歌谱中找出并唱一唱。 师：那在这一小节有哪些你知道的音符呢？ 2、出示各种音符、休止符，小组讨论后指明上台排序。（加分） 3、教师展示创编的节奏：4/4 X X X X X X X | X X X X O ||。先小鼓 ... ...