《巧用对称形》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能： 了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中 2、过程与方法： 在欣赏感受、探究领会、拓展思维，实践创作、展示评价的过程中使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。 3、情感、态度和价值观： 培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感 二、教学的重、难点： 1、教学重点： 设计并运用对称图案装饰美化生活 2、教学难点： 如何巧妙地运用对称形，使其有美感。 三、教学过程 （一）导入新课： 1、通过猜图游戏，找出对称图形的另外一半，组成整个图形。其目的是激发学生学习兴趣，激励学生积极参与课堂教学。 观察整个图形总结对称形的定义 这么漂亮的对称形我们可以用来做什么 引出课题：《巧用对称形》(教师板书课题） （二）欣赏感受 1、欣赏发现大自然中、生活中的对称形 2、对称形给人的感觉？对称形具有均衡、稳定的美感 本环节教师充分利用课件资料，进一步拓宽学生视野 （三）探究领会 1、教师出示剪纸过程让学生找出对称形的制作方法（折、画、剪） （教师板书：折、画、剪） 2、师生体验：回忆对称图形的剪法，尝试练习 （其目的是通过学生试剪，对知识点进行巩固，体验剪纸的过程，激发了学生强烈的好奇心和求知欲。） 3、欣赏书中作品，分析如何巧用对称形 用对称形装饰设计了哪些生活小物件？笔筒、花瓶、台历等 对称形装饰在生活用品的什么位置？是如何巧妙运用的？（全部装饰和局部装饰）板书：巧妙之一位置 装饰色彩有什么巧妙之处吗？（注意装饰剪纸与物体的颜色对比，如冷暖对比、明度对比） 板书：巧妙之二色彩 （本环节意在使学生如何巧妙的运用对称图形） （四）艺术实践： 要求：利用剪对称图形的方法，剪出对称图案巧妙装饰在生活用品上。教师巡视指导，随时展示设计巧妙运用新颖的作品 （本环节教师提出作业要求并对学生进行安全教育。让学生伴随着美妙的音乐自由创作，同时教师以指导者的身份参与创作及时发现问题，帮助解决问题，其目的是让学生回顾对称形制作的方法，体验创作的乐趣。） （五）展示评价 本环节主要是通过展示作品，让学生在自评、互评的过程中，共同提高。鼓励学生用童趣的语言向他人展示并描述自己的作品，鼓励学生大胆地表达自己的想法，教师耐心地聆听他们的发言，找出不足，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的表达和创作，让学生体会成功的快乐。 （六）拓展思维 展示艺术家将生活中的物品巧妙再利用的艺术作品 四、板书设计： 巧用对称形 方法：折、画、剪 巧妙之一：位置 巧妙之二：色彩 这样的板书设计直观明了、符合儿童的认知特点，又体现本课教学内容，突出重点，对本课教学也起到了很好的辅助作用 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
