课题 字母的联想 学科 美术 学段 第二学段 年级 三年级 教材 -出卷网-:人民美术-出卷网- 1.指导思想与理论依据 指导思想：本课属于“设计应用”学习领域。通过深入挖掘课本知识，逐步培养和训练联想能力。教学中贴近生活，学会利用字母的创意，让学生充分发挥联想力，创作出形象各异、题材不同、寓意不同的作品，并装点美化生活。通过字母的联想，表达自己的美好祝福。 理论依据：本课在编写上运用维果斯基的理论“支架式教学”。注重学生美术素养的培养；注重学生审美情趣的提高。在本课编写中着力体现三个关注：关注人文性、关注实践性、关注综合性。在教学活动中,学生自主探究,通过自己和团队的努力,掌握知识和技能。在掌握学习的过程中，能将所学，学以致用，理解艺术来源于生活，服务于生活的道理。 2.教学背景分析 本课建立在低年级设计教学基础之上，属于设计与应用学习领域的内容。从教学体系上看本课教学主题，可以概括出横纵两条主线。第一条是设计思维总线体系。主要有第一学段《我的手》、《小彩灯》、《花手套》等课程为依托。构建起《字母的联想》，并为之后的《笔的世界》、《我的书包》等设计应用教学提供支撑。第二条是以本册为基础的强调设计应用的横线体系。主要有《美丽的染纸》、《巧用对称型》。本课旨在通过对字母的联想，学会联想的方法和技巧，促进学生联想力的发展。引导学生了解美术设计与生活息息相关的联系。 通过以往的学习，学生对设计应用领域的学习与不再陌生。在低年级有很多设计应用的课程。但对于三年级的学生，常常出现“眼高手低”的现象。语言表达很到位，但造型表现达不到。因此在教学过程中要充分通过各种方式、形式让学生观察、分析、讨论、实践，鼓励学生完成艺术创作 3.教学目标(含重、难点) 教学目标: 知识与技能:理解联想是思维的活动。能够通过联想，生动地表现出字母绘画的艺术形象。 过程与方法：在观察、比较、体验、交流的过程中，感受字母联想的艺术情趣，学会联想并形成自我的艺术实践；了解字母联想特有艺术表现手法，感受设计与美化生活的作用。 情感、态度和价值观：通过字母联想的艺术实践，激发学生善于个性表现、乐于求新求变的性格品质，并使学生形成热爱设计服务生活的情感。 教学重点：能够通过联想，生动地表现出字母绘画的艺术表现。 教学难点：根据字母的外形特点，设计创作出新颖、有趣的形象。 4.教学过程与教学资源设计(可附教学流程图) ( 适形 ) ( 激情引趣 ) ( 思变求法 ) ( 作品诊断 ) ( 艺术实践 ) ( 组合形 ) ( 变形 ) ( 个体展示 ) ( 群体展示 ) ( 艺术与生活 ) ( 交流展示 ) ( 教师演示 ) ( 学生创作 ) 一激情引趣 1.教师播放字母歌曲，引导学生跟随节奏演唱。 “从同学们的歌声中，老师感受到开心和欢乐。音乐让字母悦耳；美术会让字母变漂亮。” 出示课题“字母” 2.引导学生用以往的知识技能说出让字母变漂亮方法. “ 你知道哪些方法可以把字母变漂亮？ ” 色彩\线描\图案--装饰方法（复习绘画的表现手法） 设计意图：利用字母歌曲，创设比较宽松的学习氛围，让学生轻松地进入学习状态，激发学习兴趣,为字母创意的表现做好铺垫工作。 3.多种多样的字母创意。 播放课件,欣赏不同表现形式和的方法字母艺术，打开学生思路。 “请同学们欣赏多种多样的字母创意，哪个作品最吸引你 ” “艺术家独特的创意让字母具有艺术的美感。同学们想不想也拥有艺术家聪明的头脑,把字母变的与众不同？ 设计意图：引导学生感受多种多样美术的表现形式和方法。逐步展开学生思路。 二思变求法 “好创意，要学会思考，艺术家是怎样思考的呢？学会联想你就会想艺术家一样拥有聪明的大脑。”（板书：联想） 1.探究字母联想的方法—相似形联想 （1）看一看 出示图片（埃 ... ...
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