2021-2022学年粤教版地理七年级下册第十一章《极地地区》教学设计（2课时）

第十一章 极地地区 课标摘录： 1.在地图上找出南极、北极地区的位置、范围，读图说出他们地理位置的特点。 2.说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展两极科考和保护的重要性。 课标解释： 1.学什么： 两极地区的位置、范围、资源、地理位置的特殊性和自然环境的特殊性，两极地区的科考和环境的重要性。 2.怎么学： 利用地图和资料，设置问题和活动，读图、讨论、练习、比较、扎实基础，形成能力，培养正确观念。 3.学到什么程度：从极地视角对球状经纬网的认识，以两极为中心能辨别方向，各大洲大洋的位置关系；能利用板块学说和大陆漂移学说解释南极有丰富的煤，联系地球公转来理解南极科考的不同时节，联系纬度、海拔、冰雪反射等因素解释南极最冷的成因。 教材分析:本章是七年级下册最后一章，是世界区域的最后个区域且是一个特殊区域。本章内容不分节，下设三个标题： 1.因纽特人的家;包括北极的位置、范围、极地航线及飞行方向，因纽特人的生活方式及随时代的变化，北极的动物及保护， 2.冰雪大陆，包括南极的位置范围，独特的自然环境，南极的冰川、淡水、动物、矿产。 3.极地的科考和保护：了解我国极地科考站，极地科考保护的重要性。 学情分析; 对两极地区独特的自然环境，学生大多有浓厚兴趣，且以前通过电视、书刊等有所了解。 2.由于通过对世界各区域地理的学习，多少积累了一些学习方法和能力，加之该节安排的内容少，相对轻松。 3.本节是从俯视角度去观察地球，学生对极点中心图，球状经纬网上辨别海陆分布，方向等有难度，而且对于七年级上册的知识不扎实，理解有些成因较困难。 学习目标 1.运用地图和相关资料,说出极地地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征，理解在两级开展科考和环保的重要性。 2.在以两极为中心的地图上辨别方向，据资料比较分析两极自然环境的异同。 3.通过读图、讨论、分析、比较、练习等活动扎实基础，培养能力，树立正确观念。 评估任务 观察地球仪和北极地区图，简要说明北极地区位置、范围、辨别方向，周围各大洲大洋的位置关系，航线交通位置的重要性。 2.读图说出中国在北极地区的科考站，了解北极生存的动物和因纽特人的习俗，分析其特殊的自然环境与地理位置的关系。 3.观察地球仪和南极地区图，简要说出南极地区的位置范围，辨别周围各大洋大洲的位置关系。 4.读图说出中国在南极地区的科考站，了解南极的动物，南极丰富的煤的成因，南极酷寒、烈风、干燥的成因。 5.对比分析，两级的异同，辩论明确认识两极科考和环保的重要性。 教学课时 课时一：因纽特人的家和冰雪大陆。 课时二：极地科学考察与极地保护。 教学过程 第一课时 一．课前引入：课件展示一组极地地区景观图，让学生猜他们的地区，引入课题—极地地区，并说明它包括了北极地区和南极地区两块。 二．呈现学习目标：PPT呈现学习目标并请全班齐读。 三．提供情境—指导学习—引出行为表现。 1. 读出北极地区图和观察地球仪北极，抽学生说出北极地区的位置、范围和海陆分布特点，完成书本P97活动题，经纬网定向北极交通位置。 2. 再观察一组因纽特人衣着、民居、生产交通方式的图片，让学生，说说北极地区自然环境的特点和因纽特人衣食住行的习俗。 3. 展示北极熊等动物图片，让学生分析北极特殊的自然环境特征。 4. 根据事先布置，选择两组展开辩论，北极地区是否应该禁猎 ;完成课本P99活动题，不要求统一结论，旨在强化人地和谐和可持续发展观。 四．板书设计 北极地区： （1）位置范围；（2）因纽特人的家乡；（3）代表动物北熊海象。 提供情境—指导学习—引出行为表现 1.读南极地区图并观察地球仪南极，抽学生说出南极地区位置范围和海陆分布特点，完成书本P100活动题，南极大陆像蘑菇，头顶是印度洋 ... ...