恐龙世界 教学目标： 知识与技能：认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点， 能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。 过程与方法：学生在观察，触摸，分析，体验的过程中，了解恐龙的外形特征 利用绘画，制作，泥塑等方法表现恐龙。 情感，态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方 法的丰富性，培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生 命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。 教学重点：运用绘画，制作等多种方法表现恐龙。 教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。 教学过程： 导入： 1.播放霸王龙图片并提问： 你认识它吗 它生活在什么时期？ 人们是怎样发现它们的？ 今天这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，感受自然的神奇。 引出课题《恐龙世界》 探究新知： 小组讨论： （1）和同学说一说你知道的恐龙？ （2）外形都有什么特点？它有什么生活习性？ 恐龙的分类 恐龙的分类：（1）食草类恐龙 （2）食肉类恐龙 （3）杂食类恐龙 （1）食草类恐龙：以“三角龙，梁龙，马门溪龙”为典型代表。 用线条概括梁龙的外形特点：头小，脖子长，四肢行走，尾巴长。 （2）食肉类恐龙：以“霸王龙，翼龙，蛇颈龙”为典型代表。 用线条概括霸王龙的外形特点：头巨大，牙齿锋利，前肢短小，后肢强壮，尾巴短而粗。 （3）杂食类恐龙：以“似鸟龙，始祖鸟，偷蛋龙”为典型代表。 观察与分析 出示图片，展示不同色彩的条纹，斑纹，斑点。 恐龙的身体表面是什么样子的？ 恐龙身体表面都有什么？ 分析恐龙身上的花纹和武器。 教师：不同色彩的点，线，面表现出非常丰富的纹理效果。 恐龙的生活环境 教师：在恐龙时代，气候温暖湿润，雨水充沛，到处都是茂密的森林，为恐龙提供了充足的食物，它们就在这里繁衍生息。 想一想，恐龙生活在哪里？ 和谁生活在一起？周围还有什么样的景物？ 欣赏学生作品 出示纸板，绘画，彩泥贴画等表现形式的作品，并提问： 他们这些作品分别用了什么方法？ 教师：创作恐龙有特别多的方法，我们这节课就用绘画的方式创作以恐龙为题材的作品。 技法指导 恐龙应该怎么画呢：先画主题，概括出恐龙的外形。 刻画细节，突出恐龙的特点。 添画环境，表现出恐龙的生活环境。 画面构图安排合理，注意前后关系。 艺术实践 明确实践要求：（1）运用绘画形式独立完成一幅表现恐龙的作品，画出恐龙的外形特点，要求形象生动。 （2）添画出恐龙的生活环境，画面协调而美观。 展示评价 谁的恐龙画的最生动。 谁的画面最饱满。 你最喜欢哪副？为什么？ 知识拓展 课后搜集更多有关恐龙的知识，加上我们的绘画作品，制作一期有关于恐龙的手抄报，让更多人了解恐龙，加入我们保护环境的大队伍中来。 ... ...
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