课 题 鲜花送英烈 课 型 新授课 课 时 1课时 理念设计 美术新课程标准在教学建议中明确提出:“美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。”我们要从小就培养学生用自己的眼睛在生活中去寻找美、去发现美、去欣赏美、去感受美、去创造美。学生对花的欣赏，能使他们在这些作品中感受到万物之美，触发学生的情感。因为任何人都爱美，学生受到作品的熏陶爱上了“它们”。由于欣赏到美，喜欢上这种美从而激发了学生的兴趣，进而通过自己的双手也创造出同样美的东西。 教材分析 鲜花送英烈》属于“造型、表现”学习领域，我们是生在新中国，长在红旗下的幸福一代。我们的今天是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。激发学生爱国主义情感，引导学生制作鲜花来表达对革命先烈的敬意。 学情分析 兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维活跃，而且喜欢更新颖，更有趣味的美术活动形式；他们敢动手、爱提问、好奇心强、乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。 教学目标 认知目标： 1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的立体创作。 技能目标： 2、培养认识、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 情感目标： 3、体验“花”的自然美、艺术美，借用鲜花表达对革命先烈的无限敬意，认识到美好生活的可贵。 教学重点 利用图片、文字引导学生对烈士们的敬意。 教学难点 探索运用各种材料，多种方法表现有创意的“鲜花” 突破重点 难点设想 在教师示范的基础上，通过小组合作的方式进行折和设计花篮，并利用送花加以巩固。 教学媒体 教师：教学课件，花环，各种自制纸花学生：卡纸、双面胶 、皱纹纸、筷子、麻线、剪刀、泡沫、礼品纸等 教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、 创境激趣，了解花 1、第一次和你们接触，老师就发现我们班男孩阳光精神，女孩美丽可爱，一看就知道你们生活的非常幸福，那你们幸福吗？请告诉老师你最幸福的事是什么？3、你们真是太幸福了，我们一定要珍惜这份幸福生活，有句谚语：“吃水不忘挖井人”饮水思源，大家想一下我们今天的幸福生活是怎样得来的？ 4、说的太对了，我们是生在新中国，长在红旗下的幸福一代。我们不会忘记我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。董存瑞、邱少云、 方志敏、王二小等这些革命烈士，他们把短暂而伟大的一生献给了我们的祖国和人民。让我们用自己亲手制作的花环来表达对革命先烈的敬意吧！ 师问生答自由回答借用鲜花表达对革命先烈的无限敬意，认识到美好生活的可贵。 二、掌握方法，制作花、花环、花篮（一）、做花环1、观察花环,明确材料。瞧，老师带来了一顶自己做的花环。（出示自制花环）我想请位同学们上来看一看，摸一摸，然后告诉大家：①、这顶花环是用什么材料做成的？是什么形状？你在哪些地方看到过这个形状？（五角星是最重要的战争符号。把它涂在战斗机上，挂在将军们的肩膀上，帽子上、衣领上，为了纪念在战争中牺牲的革命烈士，我们就做一个用五角星制作的花环来表达心中的敬意。）2、观察示范，制作花环。过渡式提问： 请同学们自学课本23页上的方法步骤。教师示范： 第一步： 制作五角星 ①、长方形纸两邻角向里折。 ②、向后折。 ③、对折。 ④、再对折。 ⑤、相互插入连接。 五角星制作完成，瞧，花环的基本雏形做好了。（教师边讲解边示范） 第二步：如果纸张比较大的话，直接可以用作花环。如果纸张较小，我们就用铁丝把一个个小五角星串起来，形成一个圆形，一个花环就制作好了。、做纸花 除了制作花环来表达对革 ... ...
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