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课件网) 电学计算专题 音德尔第五中学 CONTENTS 指导思想与理论依据 A 教学背景分析 B 教学目标说明 C 教学过程分析 D 教学效果评价设计 E 教学特色说明本 F 一、指导思想与理论依据 指导思想与理论依据 “学本课堂”教学理念 指出：让学生经历科学探究过程，使学生在学习中发现问题是至关重要的。 学习吸收率金字塔：主动学习的吸收效率可达到50%到90%以及五中的教学模式 二、教学背景分析 二、教学背景分析 三、教学目标分析 三、教学目标分析 1.通过复习，能够总结出电学计算方法。 2.通过计算练习，能够运用电学知识解决实际问题。 四、教学过程分析 四、教学过程分析 引入新课 四、教学过程分析 （二）学习目标(1min) （三）近五年中考分析(1min） 四、教学过程分析 要点聚焦一：简单电路类 四、教学过程分析 （八）课堂小结及作业（2min） 请谈谈你的收获吧！ 必做题：再现中考1、2题； 选做题：搜集资料中关于“力电综合”“力热综合”题 目，结合本节知识解决实际问题。 五、学习效果评价设计 （二）总结性评价 （一）过程性评价 1.师生评价 2.生生评价 项目 个人评价 同学评价 教师评价 认真 积极 自信 善于与人合作 思维的条理性 思维的创造性 我这样评价自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 1.达标检测 2.课后反思评价 六、教学特色说明 1.引课结合当今科技发展，激发学习兴趣。 2.学生练习题设置，由简入繁，联系生活实际。 3.独学、对学、群学、展学教学模式整合学习电学计算专题。 谢 谢 观 看(
课件网) 电学计算专项 音德尔第五中学 1.通过复习，能够构建电学计算知识体系。 2.通过计算练习，能够熟练应用电学公式并解决实际问题。 学习目标 近五年中考分析 考什么 怎么考 考点 年份 题型 分值 考查角度 电学计算 2021 选择14计算24 计算26 2 5 7 多开关类 多档位家用电器类 滑动变阻器类 2020 计算26 7 多档位家用电器类 2019 计算26 7 多开关类 2018 计算26 7 滑动变阻器类 2017 计算26 6 多档位家用电器类 简单电路类 变阻器引起的电阻变化类（滑动变阻器类、传感器类） 多开关类（开关通断类、多档位家用电器类） 1.如图所示的电路中，R1=2Ω，R2=4Ω，闭合开关S后，电流表的示数为0.50A。求: (1)电路的总电阻; (2)电压表的示数; (3)电阻R2在1min内产生的热量。 典型例题 要点聚焦一：简单电路类 1、审题，明确试题中的已知物理量和待求物理量；用物理符号表示已知物理量和待求物理量； 2、分析电路连接状态； 3、经过分析，找出由已知物理量推出待求物理量的途径，运用合适的公式写解题。 解题思路 要点聚焦一：简单电路类 2.如图甲所示，闭合开关S后，将滑动变阻器滑片P从最右端向最左端移动，记录R1两端的电压及通过R1的电流，根据记录的数据得到R1的电压-电流图象，如图乙所示.由此可求: (1)R1的阻值; (2)滑动变阻器R2的最大阻值; (3)当R1消耗的电功率为3.2W时， 滑动变阻器R2的阻值。 滑动变阻器 要点聚焦二：变阻器引起的电阻变化类 分析变阻器引起的电阻变化类计算题时，关键是把动态电路变成静态电路，标明已知量和未知量。判断出用电器是串联或并联及串、并联电路中电阻阻值的变化，导致用电器工作情况发生变化。最后选择合适的公式进行解答。 解题思路 要点聚焦二：变阻器引起的电阻变化类 拓展训练 要点聚焦二：变阻器引起的电阻变化类 3.在学校综合实践活动课上，小玲设计一个电子身高测量仪，如图所示。电源电压U=6V，定值电阻R0=30Ω，滑动变阻器的最大阻值为30Ω，电压表的示数与身高的关系如下表所示。某次测量中，电流表示数为0.12A ，求此时： (1）电路的总功率是多少 ... ...
