登陆21世纪教育 助您教考全无忧 先锋英语二年级下册 Unit7 Is it a pear 第四课时教学反思 小榄镇升平小学 黄超巍 小学英语新课程标准指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。 一、课前听歌，丰富话源 一、二年级的学生生性活泼，爱动爱玩，课堂上要充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力的同时还要他们乖乖地听讲，一些“小手段”还是要耍耍的。为此我精心在课堂上设计了一系列的“小任务”。首先让他们听找出听到的水果。接着让他们在小组内分享自己最喜爱的水果。 本课涉及的水果很，如nut, pear, apple, strawberry, kiwufruit,peach,banana 等。课上通过谈论丰富的水果图画，大声地说出句子，“What’s this Is it a -- ”大大提高了学生想学的积极性。变“要我学”为“我要学”。 二、歌曲贯穿学与演。 唱英语歌是学习英语的一种好方法。本节课就是围绕歌曲教学的特点，贯穿到整节课的设计当中，歌曲，不仅能减轻学生的心理负荷，减少疲劳，又使学生在轻松愉快的气氛中学会新词、新句型、或巩固新词新句性，活跃气氛。在这种活泼欢快的气氛中，在这种鲜明的歌曲背景下，既训练了学生“听”的能力，又让他们初步感知了有关色彩的单词。 三、让学生在歌曲游戏中巩固知识，练习说英语。 1、以全班同学为一组，用“听歌找朋友”的方法练习水果单词与句型。主持者说出某一种水果的名称，学生马上唱出Is it a -- 去找到它的朋友。 2、以同桌同学为一组，就一个同学听歌曲，另一同学马上画出的所听到的水果，互相学说句子。要求：①彼此能听懂对方的话。②说时争取说流利，有语调。 在学生充分练说的基础上，让几组同桌同学试说，要求其他同学认真听，听他们说得是否符合要求，培养学生良好的听说态度和习惯。 3、以4人为一组，把所学句子和以前学过的自我评价部分。让学生能在掌握新知的基础上，做到新旧结合，从而培养“说”的能力。 教学建议: 以旧引新的水果单词教学花的时间太长；针对整节课反映出来的学生语言能力不强的情况，老师要更多的思考如何帮助学生提高；要把单词带入句子里一起学和练，要偏向于歌曲学习特点如表演展示、歌曲游戏而设计课；老师要多多思考如何组织学生更有效地学习；同一层次的练习要注意如何合理的安排。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧 Unit 7 Is it a pear 第四课时教学建议 小榄镇升平小学 黄超巍 1、每个活动前老师应先示范，让学生知道老师给他什么任务，老师提醒学生要做什么。 2、各环节之间的连接语言要简洁、清晰、连贯，以最快速度让学生知道老师表达什么意思。 3、操练句型环节还可以设计丰富一点的活动。 4、制作课件的技巧方面还有待提高。 5.教学中可以用更多形式的交流方式，以便扩大学生交流的覆盖面，如可以师生，生生。 如在新词教学中师生交流可以用快速的方法，让一整行的学生齐说，也可以让他们一个接一个说， 多用这种方法也许是提高反馈学生学习效果，搞高学生注意力的好途径。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网(
课件网) a lemon a banana a watermelon a kiwi fruit a nut a peach a pear a strawberry a pineapple an apple an orange What’s this It’s a ____. It’s an ____. ... ...
