《礼物》学案

《礼物》 1．会写“泥、针”等6个生字，会认“渐”1个生字。 2．背诵课文，积累自己喜欢的句子。 3．有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照诗歌前四小节写一段话。 4．懂得礼物的含义，知道感恩，了解小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。 【学习重难点】 仿照诗歌前四小节写一段话。懂得礼物的含义，知道感恩，了解小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。 【教学课时建议】 本篇课文为讲读课文，建议用两课时：探究案为一课时；训练案为一课时。新授课前需用30分钟时间展开预习，并完成预习案。课堂上应有对预习内容的检查，如读课文，认读生字，交流摘录笔记等。 联系自己生活实际，说说你给同学送过礼物有何寄语 （组内同学相互交流，每人选一件亲人的礼物和寄语） 1、阅读教材页１———２页，说说亲人给“我”分别送那些礼物？ 2、我从中懂得了什么？ 【预习检测】 1. 给括号前的字注音。（找两个C层同学写在黑板上，找两个B层同学评价） 泥（ ）土 发芽（ ） 指针（ ） 奇妙（ ） 精（ ）美 幼（ ）小 期（ ）盼 渐渐（ ） 滋润（ ） 2. 形近字组词。（同组的同学互相评价，并且纠正错误） 泥（ ） 妙（ ） 呢（ ） 沙（ ） 奶（ ） 芽（ ） 扔（ ） 讶（ ） 跳（ ） 绵（ ） 桃（ ） 棉（ ） 精（ ） 搏（ ） 清（ ） 博（ ） 3. 写出下列词语的近义词。 博大-- 渐渐-- 心田-- 精美-- 4. 写出下列词语的反义词。 精美-- 博大-- 精彩-- 奇妙-- 5. 多音字识别。（找三个C层同学写在黑板上，三个A层同学评价） 地＿＿（ ） 发＿＿（ ） ＿＿（ ） ＿＿（ ） 只＿＿（ ） 种＿＿（ ） ＿＿（ ） ＿＿（ ） 正＿＿（ ） 抹＿＿（ ） ＿＿（ ） ＿＿（ ） 6. 逢年过节，你总会收到来自爷爷奶奶、爸爸妈妈的礼物，你想过没有，他们为什么要送给你礼物？每当收到这些礼物时你是怎样想的？ _____ 收到礼物与自己的感受 1．同学分节读课文，其他同学看书、倾听，找出同学读得好的地方和不正确的地方。能根据同学的发言纠正自己的读音和读错的地方。（让7个组C层的学生去读，B层的学生去评价，教师可以根据学生的读和听，以及评价的情况给小组打分）。 2．组内交流课文朗读情况，进一步理解课文内容。完成下面的填空：小作者收到的礼物有（ ），（ ），（ ），（ ）。 3．小作者的亲人为什么要送给她这些礼物？收到这些礼物小作者分别懂得了（ ），（ ），（ ），（ ）。 4. 有了“种子”“小鸡”“手表”和一套书，并不等于懂得了自然、生命、时间和世界，我们还应该怎样去做才能真正懂得自然、生命、时间和世界？（认真读课文，体会小作者收到的每一份礼物的含义，小组内讨论、交流，再写下来。） 探究点5. 读课文第五小节，为什么说小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼？找出这一小节的比喻句，说说作者（ ）比作（ ）。 1【课堂检测】 。 1.听写 _____ _____ _____ _____ _____ _____ 2.填空 _____年_____ _____送我_____ 看着_____ 我懂得了_____ 3. 仿照课文前四小节写一段话 _____ _____ _____ _____ ... ...