辽海版2011课标版 《动漫明星①②》教学设计 《动漫明星①②》-- 教学设计② 教学内容：义务教育辽海2011版第六册第六单元第17课 学习领域：造型·表现 教学理念：核心素养时期的美术课程，绝不是画出一张画，做出一个泥塑、剪出一张剪纸，美术课程需要解决的是孩子们的独特的思维方法，这一思维方法要从人类历史上无数创造中，获取一种思维的趋异性、独特性、变通性、转化性、多元性等等。 新课标指出“造型·表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。 教材分析： 近年来，各种各样的动漫形象越来越多，每个儿童都有一个或几个自己喜欢的动漫形象，把影视作品、书籍画报中的动漫形象引进课堂，本单元内容意在把学生喜爱的动漫玩具、动漫学习用品等作为学习的主题，在一定的情景创设下，使学生了解动漫的基本知识与设计过程，了解中国经典的动漫形象，在发展学生想象力的同时，提高学生的创造能力。在孩子们成长的过程中，让他们主动的发现并懂得艺术源于生活也应用于生活的真谛。本节课的重点及特色是利用APP软件来拓展课堂知识面，让网络在课堂中发挥积极的高效作用，孩子们也可以通过APP软件来生动形象的展示自己的作品给课堂带来不一样的视觉享受。 学情分析： 本课的教学对象是三年级学生，已开始萌发自己独特的思维意识，孩子对动漫本身也有一定的热情，因此，教学中教师可以将自己作为学习伙伴的身份和孩子们融入一起，调动学生多种感官体验，提升学生在表达方面的能力，加深对动漫形象的感受与印象。在教学中我让学生利用APP软件来进行检索资料和分享演示。使学生在观察、比较、体验、创作中感受动漫形象创作的乐趣与艺术魅力。 教学目标： 1.知识目标：通过多媒体欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。 2.技术目标：利用iPad检索资料，大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生多种形式运用iPad展示分享进行表达。 3.情感目标：培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。 教学重、难点： 重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。 难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。 教法：考虑到学生年龄段特点的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找载体，在学科中寻找融合点。通过激趣导入，学生探讨、分享完成任务，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点。通过课程整合，培养学生观察能力、审美能力、学习能力、想象能力、表达能力。 课程整合：在本课教学中，将美术有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。 学法 ：授人以鱼，不如授人以渔。教师在课堂上创造一种自主探究的氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识。在学会创作表现的基础上，学会运用APP软件实践操作分享，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目的。 教学准备： 教师准备：相关图片及影视资料等。 学生准备：iPad、绘画工具等。 教学过程： 一、课堂导入 兴趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点。 教师：同学们，今天我们要举办“动漫明星”会（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？ ... ...
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