三年级数学“旋转与平移”导学案 课题 平移与旋转 主备人 学习目标 1、列举平移和旋转通过生活事例，初步感知平移和旋转现象。2、根据平移和旋转的特点，能够准确判断生活中的简单运动方式。 重点难点 1、会准确判断生活中的平移和旋转。2、理清平移和旋转的意义。3、区别平移与旋转的异同点。 导学流程 明标导学 一、创设情境，初步感知平移和旋转的概念。同学们，你们去过游乐园吗？游乐园里好玩的东西可多啦，今天，老师带你们去游乐园里玩一玩，你们愿意吗？（播放游乐园场景课件视频有摩天轮、旋转木马、缆车、转椅等等。）二、出示学习目标。（ppt展示）合作交流小组内交流预习中的收获和疑问。把遇到的问题在小组中解决不了的记录员记下来等全班在展示环节中解决。 自主学习 独立学习合作探究 1、教学例1：认真阅读课本69、页内容，独立自主学习完成课前小研究。把有疑问的地方做上记号。小组交流：图中你发现了哪些游戏，游戏中的物体是怎样运动的，你能用手比划出来吗？（至少2种）全班交流：引导语言表述要准确。小结：水龙头的开与关、滚筒、风车的转动都是旋转现象。议一议：你还能提出哪些旋转现象？你能用身体的运动表示一下旋转吗？质疑：在这名同学旋转中，一开始他的面朝哪个方向？旋转后，又是面向哪个方向？这说明旋转时，物体的什么发生变化？他旋转前后还是他吗？这又说明了什么？2、教学例2：师过渡：游乐园还有很多好玩的游戏呢，让我们继续来看一看（课件出示第70页例2图）小组交流：图中你发现了哪些游戏，游戏中的物体是怎样运动的，你能用手比划出来吗？（至少2种）全班交流：引导语言表述要准确。议一议：你还能提出哪些平移现象？你能用身体的运动表示一下平移吗？质疑：在这名同学平移中，只有什么发生了变化？方向变了吗？大小呢？形状呢？3、教学旋转与平移的区别请两名学生上台表演，一名表演旋转一名表演平移。仔细观察同学的表演，你能说说物体在旋转和平移时有什么不同吗？ 展示点拨 一：学生展示：1、师指定小组分层次汇报自己小组研究成果。2、其他小组学生认真倾听、动脑思考与汇报小组成员交流、质疑、辩论解答。3、师认真倾听学生展示交流过程，适时引导、点拨、评价。二、教师可借助课件点拨理解1. 什么样的运动是平移呢？物体或图形在直线方向上移动而本身没有发生方向上的改变，就可以近似地看作是平移现象。平移不仅可以上下平移、左右平移还可以斜着平移。2．平移的特点平移的特点：做直线运动。（学生用自己的语言说一说）3．学生试着用桌上的学习用品移一移、转一转（小组内完成。然后让一个小组的学生上台表演，其他学生判断属于什么现象。平移是物体沿着直线运动，旋转是物体按一个点或轴作圆周运动物体的形状大小不变 练习测评 1、下列现象是平移的画“－”，是旋转的画“ ”。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2、拓展延伸课后大家可以运用平移和旋转画一画、剪一剪、贴一贴，老师相信你们的作品会更加出色、更漂亮！ 我的收获 今天这节课你有什么收获？你还想研究什么？ 布置作业 板书设计 平移与旋转平移现象 旋转现象直直地移动 围绕一个中心运动方向不变 方向发生改变 心灵感悟 ... ...
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