四年级英语下册 Unit 2 Are you dancing？（第一课时）精品示范课（视频实录+课件+教案+反思+建议+音频素材+视频素材）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 Unit 2 Are you dancing The first period Conversation Yongyi Primary School Lin Yueying 第一课时教学设计书 一、Teaching contents（教学内容）: 四年级下学期Unit 2 Are you dancing 教学内容：Conversation 二、Teaching aims（教学目标）: 1. Knowledge and skill objectives（语言知识和技能目标）: A．学会四会单词：work, 三会单词：exercise B.理解句型：Are you… No, I’m not dancing. C.会有表情地朗读conversation的内容，做到语音语调基本正确，能正确回答问题，能有声有色地表演课文内容，并在熟练表演课文对话的基础上，为课文对话续尾。 2. Strategic and ability objectives（学习策略和能力目标）: A. 学生的听、说、读、写、演的能力得到进一步加强，培养学生正确的语音、语调和语感。 B. 学生基本能用句子进行对话且用对话进行拓展延伸，基本能运用所学句型进行交际，提高学生综合运用语言进行交际的能力。 3. Moral objectives（情感目标）: A.通过比赛和小组合作学习，培养学生敢于竞争与学会合作的意识。 B.通过表演课文、活用对话及对课文的续尾和表演，提高学生学习的兴趣和积极性，培养学生的表现能力，树立英语学习的自信心。 4. 文化意识目标： 通过句子Ssh! He’s working 教学，对学生进行社会公德教育，让学生的思想、文化得到一个提升，与西式文化进行吻合。 三、Teaching key points and difficult points（教学重点和难点）: Key points（教学重点）: 1, Students can master the new words and the language structures in the conversation. 2. Students can read out the sentences with emotions and facial expressions after the tape. 3. Students can describe the pictures in the conversation correctly and fluently. 4、学生能读懂对话内容、进行角色表演并能活用对话。 Difficult points(教学难点): 1. Ss can act out the dialog with emotions and facial expressions. 2. Ss can continue the story according to the last picture in the conversation. 3. 能活用对话。 四、Instructional strategies（教学策略） 1. Teaching methods: 本课时我主要采用任务型教学法（Task-based approach）、合作学习法（Cooperative learning）和整体教学法，真正体现了以教师为主导、学生为主体的课堂教学模式，学生通过体验、参与、合作交流和完成任务逐步发展综合运用语言的能力。 2. Teaching aids: (1) Tony, Jenny ,Gogo，Dad, Mom的头饰。 (2) CAI 、 PPT 、Video、exercise for every student. 预计达到的效果： (1)真实的物品可以使教学内容更直观生动，降低教学内容的难度，使学生更容易理解教学内容，给学生树立学习的自信心。 (2) 直观生动的课件能给学生视觉、听觉的整体感知，让学生更好地模仿标准的语音语调，提高学生的听说技能。 3. Learning methods 课前师生轻松的对话，调动学生的学习积极性并调节课堂气氛。让学生表演故事，可以更好地检查学习效果，提高学生语言交际能力。 3. Teaching aids and preparation blackboard, CAI, blackboard design, things for acting, exercises 板书的设计能突出重点,更直观地展示教学内容；幻灯片的使用能较好地吸引学生的注意力、容量更大，学生能很好地利用视觉、听觉等感知语言；学生通过表演能较快地理解、掌握课文内容。 五、教学流程： 六、Teaching procedures（教学过程）： 1. Warm up --Greeting. T: What day is it today It’s… What do you do on … I … 【设计意图】通过轻松自由的谈话，迅速让学生进入英语学习状态。 2. Pre-reading ……T: Today is Sunday. Many chi ... ...