《神奇的大树》 课型：造型表现 课时：1课时 一. 教材分析 根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《神奇的大树》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确定本课的“三标两点”： 即 思想目标：体会绘画的意义，形成积极向上的价值观念和情感态度。 知识目标：通过教学活动，让学生了解大自然的一员———树，尝试运用不同的表现形式设计和制作。 能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。 教学重难点：了解树的大致结构和外形特征，同时发挥学生的想象力，画出神奇的大树。 二. 教法学法 在教学中，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐。 三.教学流程 （—）创设情境 讲述故事《会长鱼的树》 同学们，想听故事么？那老师就给大家讲一个关于大树的故事吧！这个故事叫《会长鱼的树》。 咪咪是一只整天想吃鱼的小猫。可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动呆好半天，多难受呀！那么咪咪想吃鱼怎么办呢？它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头、鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。有一天，咪咪饿得厉害，可就是不肯去钓鱼，还想找点现成的吃。没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊！它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片 这时，正好来了几个小朋友，看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢了老爷爷，张嘴就吃，真甜真甜，吃得可开心了，咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树，那就好了。 咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。 咪咪走啊，想啊，看见前面一棵大树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了！” “嘻嘻———谁在笑？咪咪抬头一看，是一只松鼠，它敢笑话我咪咪，哼！咪咪捡起一粒石子，正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别，别这样！咪咪！听我说，你只要朝大树鞠一百个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡着秋千，说出来的话也是荡来荡去的。 咪咪听了，赶快放下石子：“真的吗，不许骗我！” “不———骗———你———松鼠跳下来，又说：“来，开始吧，我给你数着：一、二、三 ” 咪咪朝着大树，认认真真鞠起躬来，鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了一百个，咪咪头昏眼花，差点晕过去，可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴地回家了。 第二天，天还没亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见大树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拚命跑起来。 它一到大树跟前，就往树上爬，先摘一条扁扁的鱼吃，咦，咦，味道不对？好像是纸做的。 呸，呸呸———咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的鱼吃。咦，怎么咬不烂？好像是布做的。 呸，呸呸———咪咪吐了它，又摘下一条最粗最大的鱼吃。谁知“砰”的一声响，炸得咪咪呜呜哭起来。原来那是气球做成的鱼 “嘻嘻———又是松鼠，它呆在一根树枝上，正在笑话咪咪。 咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。 “嘻嘻———懒咪咪加傻咪咪———嘻嘻———！”松鼠笑着说着，跳到另一棵树上逃走了。 呜呜呜———咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪” 咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼蹿上蹿下，好像都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干 ... ...
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