《奇妙的效果》教学设计 指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课属于“造型 表现”学习领域，在本课中，学生会学到一种新的绘画方法———油水分离法。这是一种利用油水不相溶的特点，借助油画棒和水性颜料来完成上色方法。 （二）理论依据 “造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，教师不仅关注美术学习的结果，还要重视学生在或能感动中参与探究的过程。 2 教学背景分析 教材分析 本课教材共有两个页面，第二页包含一幅蜡染作品《图腾》、一组油水分离画法步骤及一组用具图，第三页包含一幅蜡染作品《飞天》和四幅学生作品。左下角展示了油画棒、水彩颜料、水彩画笔、墨汁、彩笔墨水等几样油水分离绘画方法常用的工具、材料。 学情分析 学生在以往的学习中已经初步了解色彩的三原色。三间色，以及冷色和暖色的色相给人带来不同的感受，三年级的学生初步尝试应用水粉颜料和各种材质进行绘画创作，对于新颖的表现形式有一定的创新能力和操作能力。 儿童天生喜爱丰富的色彩，乐于进行色彩绘画创作，尤其对不经常使用水粉颜料等具有强烈的兴趣。本课教学内容贴近学生的生活，从多个方面引导学生分析，尝试油水分离效果，有利于激发学生的学习兴趣，表现欲望和创新思维，为本课的学习奠定了较好的情感基础。 3教学目标（含重、难点） 教学目标 1. 知识与技能 了解油水分离的原理等相关知识及油水分离作品的特点，利用油水分离方法进行绘画创作，提高造型表现能力。 2. 过程与方法 在小组体验、探究中，掌握油水分离的会发方法，感受色彩变化美。 3. 情感态度价值观 激发学生学习美术的兴趣，在学习过程中增强学生的探索精神和创新意识。 教学重点： 了解油水分离的原理，学习油水分离的表现方法。 教学难点： 巧用油画棒和水彩的油水分离特点，创新表现一幅画面效果奇妙的作品。 4教学过程 激情导入，揭示课题 【“良好的开端是胜利的一半”，如何才干有效的调动同学对本课的学习兴趣呢？激发其好奇心和参与热情】 我首先变了个魔术。 一张白色的纸上，刷上蓝色水粉颜料，变出了一直可爱的麋鹿。 让同学想一想这种效果是怎样展现出来的，来调动同学参与的热情。在了解了油水分离的特点后，导出本课的课题：奇妙的效果 板书：奇妙的效果 【通过此环节的设置，不但将学生的兴趣引发到极致，而且充分调动学生参与的积极性】 二、教学新授 （欣赏蜡染画） 蜡染画：是在布匹上涂蜡、绘图、染色、脱蜡、漂洗而成。因为在染制的过程中，蜡在白布的表面会产生自然龟裂，从而往白色坯布渗入染料而着色，出现许多或粗或细无规则的色纹也叫龟纹。 学生讨论图一 这幅采用油水分离原理的蜡染作品，带给你怎样的感觉？ 斑驳、奇妙 探究学习： 尝试油水分离 思考：按什么顺序使用油画棒和水彩才能产生油水分离的效果？ 总结油水分离画的步骤： 1.用油画棒或蜡笔画主要形象 2.用水彩或水粉色涂背景 3.绘制完成 三、学习各种油水分离的方法，解决难点之一 书中的学生作品中，用油水分离的方法，能表现出几种不同的效果？ 使用油画棒勾画马蹄莲的轮廓，用水彩涂色，背景采用色点的表现技法，点线面的结合，使画面更丰富。 主体荷花使用油画棒创作，以细密的线条、渐变的方式表现出生动的荷花，而后再用深色水彩涂上背景，荷花便鲜活地跃然纸上。 总结：油画棒：平涂、勾线、点彩 水 彩：单色、混色、渐变色 【师生在一起实验探究出归纳出多种油水分离方法。这一阶段为同学提供创新的意识。对不同层次的同学进行点拨，使这节课的知识得到反馈，达到求新求异的目的。】 四、选材构思、艺术实践 1. 看一看--示范引领 (同学 ... ...
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