民间绝活--走进民间美———面塑 1教学目标 了解面塑艺术基础知识及发展概况，面塑艺术特色。 培养健康的审美情趣，提高审美能力，增强热爱、继承和弘扬优秀民间传统文化的自觉性、责任感。 2学情分析 因为生存地域和环境的影响，他们对面塑艺术了解少，对面塑艺术的特色起源发展等认识不够。同时对美术知识的了解很少，对美的欣赏能力也稍有欠缺。根据他们的情况，本课从最贴近他们生活的场景引入，一步步带他们走进面塑艺术。 重点难点 教学重点： 面塑相关知识 教学难点： 面塑制作 教学过程 活动1【导入】走进民间美———面塑 提问：你知道有哪一些民间艺术？同学们在生活中见过这个场景吗？他们在做什么？今天老师带了一个自己的作品，同学们喜欢吗？想不想拥有？请每组上来两个同学带两个灰自己组欣赏。 这么优美，有趣的民间艺术我们居然有很多同学没见过，好今天老师就带领同学们一起去揭开它的神秘面纱。引出课题：走进民间艺术———面塑 活动2【讲授】1、概述 面塑的起源 汉代 明清和民国时期 食用的面塑作品是用生面捏制，然后蒸熟。随着时代的发展到了明清时期，就有人研制出了让面塑长期保存的办法，也就是收藏的面塑作品的做法，它是用熟面，其中加入了各种添加剂，防腐剂，颜料，只能看，不能吃。 出示图片 面塑分类： 食用面塑 收藏面塑 自主学习： 学生用一分钟完成资料助学，完成表现形式和面塑的特点： 出示课件学生抢答： 表现形式上 有用举棍式、整雕式、吊线式（教师板书） 欣赏图片 教师总结并板书，面塑的特点： 色彩丰富 艳丽 看起来很是赏心悦目；体积小 便于携带；表现灵活，有包容性。 想一想着一些面塑工具能怎样使用？ 课件展示;以制做仕女为例讲解工具的具体用法 老师的作品很简单，同学们想不想欣赏其他的作品呐？ 欣赏面塑作品 再具体欣赏《核桃面塑》、《水乡人家》 教师分别讲解面塑作品的大与小 学生谈谈你对作品的感受，作品什么地方感染到了你？出示核桃面塑学生欣赏： 提问：核桃有多大？有多少人？有什么道具？衣纹表情是否相同？在半径几厘米的半圆球里面说明了什么？想一想用泥做行不行？你想对面塑说点什么？（教师小结作者） 教师： 外国人对我们这种方便携带，又具有地方特色的艺术品，非常感兴趣，所以，他们称，北京面塑为“中国的雕塑”，具有传统特色。 教师示范小鸟的制作方法，并出示课件展示制作过程。 活动3【活动】学生作业 学生制作，以鸟语花香为题，教师巡视辅导 并播放音乐《鸟语花香》 活动4【测试】评价作品 谈谈你喜欢哪一组的作品，为什么？ 教师小结各组学习情况，并奖励得分最高的一组。 活动5【测试】课堂小结 师：今天，我们学习了面塑的有关知识。也体验了面塑的制作，知道了什么是面塑，它的分类、表现形式、特点等。希望同学们在以后的学习中能够不断钻研，勤于思考，制作出更多更好更有创意的作品来，为弘扬我们的传统艺术做贡献！大家能不能做到？我相信大家一定能够做到，而且会做的更好 ... ...
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