奥运会吉祥物①② 教学目标 1、知识与能力： （1）通过学习，了解吉祥物设计理念，感知吉祥物设计的一般方法和造型的独特审美特征。 （2）尝试设计一个有创意有内涵的平面或立体吉祥物。 （3）培养学生的动手能力、空间想像力和创造力。 （4）培养学生对事物主题的感知和用美术手法表达的能力。 2、过程与方法： （1）通过对优秀吉祥物设计的赏析，学习设计并制作吉祥物。 （2）从生活原型入手，试加入主题，创造新的艺术形象。 3、情感态度和价值观： （1）教学生学会用美术语言表达自我，传递感情。 （2）通过吉祥物设计，引导学生关心校园、社区、故乡、国家乃至世界范围的重大活动、赛事等。 （3）通过学习制作吉祥物，培养学生热爱生活的美好情感。 学情分析 学生思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。 另外，学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。 重点难点 教学重点： 吉祥物的造型设计和一般表现方法。 教学难点： 吉祥物的造型及主题的准确表达。 教学过程 一、由北京奥运会的吉祥物导入本课 师：今天老师给同学们带来了几位神秘佳宾，让我们一起来看看它们是谁吧！（出示五个福娃立体造型。） 生回答：北京2008奥运会吉祥物福娃。 哪位同学给大家讲讲它们的名字是什么？它是为什么活动而设计的？它的原型是什么？它的图案有什么特色？它有什么文化内涵？ 生答。 师小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。 像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的呢？板书课题：吉祥物的设计。 二、提出问题（什么是吉祥物） 师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，哪位同学能说说你所知道的吉祥物呢？在叙述的过程中希望同学们说出它是为什么而设计的也就是主题与它是由什么演变而来的原型。板书（主题，原型） 生答。 同学们知道的真多，是的，我们生活的很多领域,吉祥物都扮演着重要的角色,如一些大型活动，产品造型包装、玩具、人偶、游戏等等。甚至很多时候,深厚的历史、地域文化都是通过这样一个或多个可爱的小精灵用通俗、娱乐的方式来传播的。那么你知道什么是吉祥物吗？哪位同学能用自己的语言概括下什么是吉祥物呢？ 生答。 教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。 三、研讨吉祥物的特点 1、欣赏作品总结特点 现在就让我们走进的作品，来欣赏设计师们的精彩设计吧！在欣赏作品的同时，同学们不要忘记了带着以下的问题哦！ 吉祥物一般是以什么样的形象出现？ 吉祥物在造型和色彩上有什么样的共同之处呢？ 吉祥物以什么形式呈现的？ 屏幕出示图片边欣赏边了解。 生讨论（学生找自己比较喜欢的一个吉祥物进行小组讨论，教师参与其中，最后学生来总结研讨成果） 师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！ 师总结： 吉祥物一般是以什么样的形象出现？（拟人、可爱、卡通、） 吉祥物在造型和色彩上有什么样的共同之处呢？（造型夸张、色彩鲜明亮丽）吉祥物以什么形式呈现的？（可以平面或立体等形式 ... ...
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