认识自我：不一样的你我他 【活动背景】 小学中年级段(3~4年级)的学生,思想比较单纯,在对自己的认知方面存在着一定的盲点,无法正确、全面地认识自我,对自我的认知比较片面。他们从众心理比较严重,容易受到外界的影响而对自己感到不满或自卑。比如在意教师的评价,在学校常常以教师表扬的人作为自己学习的榜样,样样都追求一致,从而失去自我;或在意家长的评价,经常在家长夸奖别人的长处时,表现出羡慕,因自己无法达到父母的期望而否定自我等。 【活动目标】 1.认知目标:帮助学生感受人的不同,了解自己与众不同。认识到每个人无论是从外观还在内在都是不一样的,每个人都是独一无二的个体。 2.情感目标:初步培养学生理解、尊重和接纳他人的品质,促进学生培养和谐的人格。 3.技能目标:帮助学生通过具体的活动,认识到世界上没有相同的两个人,不同的人不管从外表还是内在都是不一样的。比如:不同的外表、性格、选择和想法等。 【活动重难点】 1.活动重点:引导学生在活动中感受人与人之间所存在的差异;让学生学会正确、全面地看待自己的优缺点。 2.活动难点:在了解到大千世界各个不同之后,学会该怎样相处。很多同学经常在学校发生打架等行为,就是不懂得如何与别人相处。相信通过本节课的学习,他们会对如何跟同学相处有进一步的了解。 【活动时间】 45分钟 【活动对象】 本教案适合于小学中年级段(3~4年级)的学生。 【活动方法】 交流互动法、集体讨论法、活动参与法、经验分享法。 【活动准备】 1.印有“圆圈”的任务纸,每人一份。 2.印有“我的五句诗”的任务纸,每人一份。 【活动过程】 一、活动前约定(2分钟) 当听到老师拍手时,就停下手中的活动,跟着老师拍手的节奏重复一次,并且坐在座位上,安静下来,眼睛注视老师。尊重同学,认真倾听,不随意打断同学的发言,如果有不同的意见或看法,先举手,再发言。 热身活动:马兰开花(5分钟) (1)游戏规则: 所有人站起来,在自己小组的凳子外面围成一个圈,随着音乐的节奏按照相同的方向,围着凳子转圈。听到老师说“请你马上就开花”的时候,就在自己的小组找一个空位坐下,并且把手举过头顶,做开花的样子,保持不动。 活动一：听音辨人(8分钟) (1)活动要求： 老师在每个小组中请一位同学到讲台上说一句话,其他同学转过身去,仔细听他们说话,等他们说完,猜猜哪句话是谁说的。 师:为什么你们眼睛根本没看,就能猜出来是谁在说话呢 全班交流:你发现了什么 (板书:不一样,声音) 师:每个人除了声音不一样,你还发现有哪些不一样呢 结合自己小组成员的不同来讨论。 生1:除了声音,还有每个人身高不太一样。有些同学高一点,有些同学稍微矮一点。 生2:老师,我觉得大家喜欢的东西也不一样。比如说,我们小组的XXX喜欢打篮球,而XXX就比较喜欢画画。 生3:还有每个人的牌气也不一样。有的人比较暴躁,爱打架;有些人比较温和,说话做事都是细细柔柔的。比如说我们组的XXX和XXX。 生4:我觉得每个人的长相也不太一样。有些人的眼睛大,是双眼皮;有些人的眼晴小,是单眼皮…… 生5:老师,有长得一样的人。双胞胎就长得一样。 师:哦,是吗 我们班有谁认识双胞胎吗 说说平时你是怎样区分他(她)们的 生1:看细节,可能她们喜欢穿不同颜色和款式的衣服。 生2:两个人的性格可能也不一样。一个比较内向吧,不爱说话;一个比较外向,话比较多。 生3:说话的声音也不太一样… 生4:可能两个人喜欢吃的东西也不一样,学习成绩也不一样呢。(根据学生的回答板书,或者直接让学生上黑板板书) 教师小结:从刚才同学们的发言中,我们发现,原来没有两个完全相同的人,没有相同的你，没有相同的我,也没有相同的他。(板书:你、我、他)就算长得几乎一模一样的双胞胎,也会有不同之处。到底是不是每个人都不一样呢 接下来我们 进入第二个活动。 活动二:奇思妙想(8分钟) ... ...
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