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课件网) 湘教版六年级下册 第2单元 水环境污染与保护 4 保护我们的生命之河 教师导学 看了这些乌江的图片，你们有什么感受？ 探究研学 格栅：其主要作用是将污水 中大块的污物拦截出来，否则这些 大块污物将堵塞后续单元的机泵或 工艺管线。 探究研学 初沉池：去除50～60% 的悬浮固体，使污水BOD5降 低25～35%，去除漂浮物质， 均和水质。 探究研学 生化处理设施： 利用微生物分解部分 有机污染物。 二次沉淀池：使活性泥与处理完的污水分离，并使污泥得到一定程度的浓缩。 探究研学 混凝沉淀池：加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀。 消毒池：在进水处 加氯，根据需要在出水 处补氯，并混合、接触， 杀死残留在水中的病原 微生物。 探究研学 探究研学 制定实验计划 小组讨论： 1.根据现有的材料参照书上30页设计实验方案； 2.讨论滤水器材料的铺放顺序； 3.填写表格。 探究研学 水的净化 实验记录单 第 小组 实验时间 实验班级 实验教师 实验类型 演示/分组 实验名称 实验器材 实验步骤 实验记录 比较1、2、3号杯中水质的变化 比较项目 1号杯 2号杯 3号杯 杂质 颜色 实验结论 水的净化 探究研学 砂石 砂子 木炭 棉花或棕 温馨提示 1. 加入明矾静置沉淀时制作滤水器。 2. 制作时，底层棕、棉花（餐巾纸）要压紧，不能混合。 3. 注意1号杯、2号杯的水不能倒完，要留好样品。 4. 将1、2、3号杯中的水进行对比观察,并填写记录表。 探究研学 沉淀和过滤，一般只能分离出污水中可见的颗粒状杂质，有许多用肉眼无法看到的微生物和有害化学物质，还需要通过其他措施去除，才能使水变得更洁净。 探究研学 1.通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.污水虽能处理，但成本大，处理的水量也有限，它只是一项补救措施，为了更好的保护我们的生命之河，我们可以做些什么呢？你有什么好的建议吗？ 提升延学
