《漂亮的虎头帽》教学设计 一、教材分析： 虎头帽是我国民间流行的一种既实用又美观的传统手工艺品，是母亲们为孩子缝制的帽子。冬日寒冷，一顶做工精细的虎头帽戴在孩子的头上，既挡风避寒，又显得威武阳刚，可以驱邪避灾，保安宁平顺，是母亲爱心的体现。虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，虎头的纹样主要装饰在前顶部，小披风部和周边可装饰一些吉祥的纹样和穗子、花边等。虎头帽的造型夸张，活泼可爱，深受孩子们喜爱。虎头帽的色彩鲜艳，易让学生产生兴趣。用彩纸制作虎头帽，适合中年级学生掌握。学生通过欣赏虎头帽，感受民间艺术的美，在尝试制作中创造美。 二、学情分析： 本课学习主体为小学三年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。通过欣赏漂亮的虎头帽，感受民间艺术的美，学生能在尝试制作中创造美。虎头帽的造型夸张，活泼可爱，深受孩子们喜爱，易让学生产生兴趣。用彩纸制作虎头帽，适合中年级学生掌握。学生通过欣赏虎头帽，在老师的引导和帮助下能够制作出不同形象、不同图案和色彩的虎头帽。 三、教学目标： 1、知识与技能：通过图片的欣赏，了解虎头帽的作用和特点，初步学会虎头帽的设计知识和制作方法，让学生感受中国传统民间艺术的特色。 2、过程与方法：感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法，增强动手能力和团队意识。 3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，唤起学生对民间美术的热爱。激发学生的民族自豪感，使学生在认识民间美术的同时，为继承和发扬民间美术而努力。 教学重点：感受中国传统民间艺术的特色，学习其丰富艳丽的色彩、大胆夸张的造型和妙趣横生的想象力。 教学难点：能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。 四、教学方法： 直观教学法、情境教学法、合作探究教学法 五、教学准备 教具准备：课件，虎头帽作品，示范用的彩纸、剪刀、胶水等。 学具准备：彩纸、剪刀、胶水和其他废旧材料。 设计思路： 虎头帽是我国民间流行的一种既实用又美观的传统手工艺品，本课教学使学生进一步了解民间艺术的风格特点，了解虎头帽的作用和特点，初步学会虎头帽的设计知识，制作方法，培养学生的主动性、创造性，激发学生的民族自豪感。 一、谜语导入，揭示课题 在轻松愉快的猜谜活动中，引出老虎的话题，加深对老虎的印象，为进一步学习做好铺垫，揭示课题。 二、欣赏虎头帽，激发兴趣 “兴趣是最好的老师，”通过欣赏优秀的民间手工艺品虎头帽，感受民间艺术的美。 三、了解虎头帽，尝试探索 让学生通过观察，了解虎头帽的基本结构及制作方法，感受民间手工艺作品中变形夸张的表现手法，更能吸引学生的注意力，有效地激发学生学习的主动性。 四、制作虎头帽，实践创新 通过制作虎头帽，培养学生的造型能力、材料运用能力和色彩搭配能力，培养孩子们的合作意识，锻炼动脑、动手的能力，让学生在尝试制作中创造美。 5、展示虎头帽，我来秀一秀 让学生戴着亲手制作的虎头帽到台前展示，并让学生互相点评，使学生体验到成功的喜悦，使课堂气氛达到高潮。 六、知识拓展，认识民间美术艺术 感受民间手工艺品的魅力，激发学生的民族自豪感，使学生在认识民间美术的同时，为继承和发扬民间美术而努力。 七、课堂总结 学生学习美术的兴趣不能局限在有效的教学时间上，而应延伸到生活中去，启发学生多观察、多思考，让学生始终对美术活动抱有持久的兴趣，这样有利于拓宽学生的艺术视野，提高学生的创新能力。 教学过程： 一、谜语导入，揭示课题 1、同学们，今天上课前请大家先来猜一个谜语，相信你们一定能猜出来。 身穿皮袄红又黄，深山老林把身藏。呼啸一声惊天地，百兽之中称大 ... ...
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