粤教版第三册 第二单元第18课《动感计步器——数学代码块的使用》课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版第三册信息技术教学设计 课题 第18课 动感计步器———�数学”代码块的使用 单元 二单元 学科 信息技术 年级 学习目标 知识与技能：1、知道“数学”代码块的功能；2、会用“数学”代码块讲行运算。过程与方法：通过讲解，知道“数学”代码块的功能；通过探索实践，会用“数学”代码块讲行运算。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。 重点 “数学”代码块的功能。 难点 能根据自己需要运用用“数学”代码块讲行运算。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计 一、新课导入1、作品欣赏出示动感计步器作品。2、揭示课题情景展示：石榴姐姐：木棉仔，你今天运动打卡了吗？木棉仔：你设计的计步器显示我今天已经走了5000步了，我也想自己设计一个计步器。任务分析，想一想“你会用App Inventor设计计步器，并用它来记录步数信息吗？开动脑筋，思考一下，如何帮木棉仔制作动感计步器小程序？生自主预习课本，思考如何搭建动感计步器脚本，并试着搭建脚本。生自主探索3分钟。生分享自己的构思与探索成果。新课讲授、组件设计师操作示范，生观看学习。步骤如下：（1）新建项目并命名，设置“Sercen1”〞的属性，属性如下图所示。利用界面布局进行界面设计。添加组件并命名，设置组件属性。添加“加速度传感器”组件。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台操作演示。（二）、逻辑设计 单击窗口右上方的“逻辑设计”按钮，进入逻辑设计界面，按步骤编写程序。师操作示范，步骤如下：（1）实现当检测到晃动时，步数累加的功能。（2）实现当“重置”按钮被点击时，步数清零的功能。生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台操作演示，汇报学习成果。小提示：在“数学”代码块中，以下“运算符”代码块可以用来讲行计算计算的结果还可以作为其他代码块的参数。表示一个数加另一个数的和。表示一个数减另一个数的差。表示一个数乘另一个数的积。表示一个数除另一个数的商。小知识： 运算符两边的数可以用代码块来设定，也可以用其他代码块组合来设定。这些代码块可以单独使用，也可以组合使用。例如：表示运算（15-6）x 10的结果。又如，表示将步数的值增加1。四、拓展延伸（一）、动手做小组合作，完成动感计步器项目设计，并进行测试。（二）、想一想1.生活中的计步器还可以添加哪些功能？2.以下代码块中的运算，列算式如何表达？请将表格补充完整。（三）、试着做 综合应用所学知识，试着给计步器增加功能，设计一个更加个性化的计步器，还可从界面设计上进行完善。例如，增加计算路程的功能，路程=步数x步距（自己估算步距输入）；增加运动时的动感效果，在运动过程中，木棉仔会跟着做旋转动作，同时配上有动感的音乐。生操作练习，师巡堂指导。五、分享时间，说一说今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课的收获。六、作业布置 预习下一课《古诗词名家———条件的判断与反馈》。 欣赏观看预习课本自主探索学习操作练习学习探索实践了解探索实践操作练习交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解本节课学习任务培养动脑能力、培养自主学习能力培养勇于创新精神培养倾听习惯培养动手能力培养表达能力学习新知学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。增加知识面培养动手能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力 板书 第18课 动 ... ...