多变的字体设计 1、 教学目标 知识与技能:学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；学会变体美术字的创意方法，能用变体字有含义的设计自己的名字. 过程与方法：发现美术字的特点，然后通过教师示范用变体字为自己设计名字。然后通过课堂实践、交流和展示达到教学高潮，实现教学目标。 情感态度价值：培养同学们的创新精神，创造美的能力。 2、 教学重难点 教学重点：变体美术字的设计方法步骤。 教学难点：有含义的用变体字为自己设计名字。 3、 教学方法 观察法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。 4、 课前准备 教师：多媒体课件； 学生：马克笔，彩色笔，铅化纸。 5、 教学过程 （一）导入，激发兴趣 1、师：今天上课老师先考考同学们的眼力和反应能力，接下来幻灯片上会依次出现一些图片，你们看出是什么就马上举手告诉大家，比比看谁最快，注意咯，开始！（幻灯片依次播放“匠”、“川”、“自然设计”、“江南印象”……等变体美术字）。 2、提问：这些美术字跟我们日常生活中写的字有什么不一样呢？ 生：更加美观、生动、活泼、形象……（引出课题）。 （二）教授新课，常见的两种字体 1、幻灯出示两个“学”字： 提问：（1）猜一猜，这两个“学”字哪个是宋体哪个是黑体？ （2）仔细观察，宋体字和黑体字各有什么特点呢，区别在那里？ 师小结：宋体字笔画横细竖粗，端庄大方；黑体字笔画粗细大体相同，方头方尾，厚实有力。 （三）提出疑问：为什么要学习这两种字体呢？ 1、再出示一个变体“学”字： 问：这个学字是宋体、黑体还是都不是呢？它是在什么字体的基础上进行变化的？ （引出：很多字的设计是在这两种字体的基础上进行变化的） 2、作者是怎么对这个“学”字进行创意变化的？ （用铅笔和钢笔替换笔画） 3、活动：幻灯出示6种事物（书、消防栓、尺子、橡皮、梨、笔记本），选一选，你觉得那些事物可以代替铅笔和钢笔呢？ 4、为什么你们不选择消防栓和梨呢？ （引出：字的变化与装饰通常以“字的含义”作为基础） （四）进一步学习字体变化的基本方法 1、比一比，说一说 出示三副字体设计作品（“学”、“错位”、“大都市”），观察比较，小组讨论他们在设计上有什么不同之处？ 2、师概括小结： （1）“学”字对笔画进行了变化，这种方法叫变笔画； （2）“错位”对字型进行了变化，这种方法叫变字型； （3）“大都市”对笔画字型都进行的变化，叫笔画字型一起变。 3、巩固：选一选，下面三个作品分别采用那种方法设计的？ （五）具体操作步骤演示 例：“雪山”，对这两个字进行设计，我们首先要怎么做，然后怎么做呢？ （1） 在脑子里构思，选择设计的方法； （2） 在画纸上用铅笔打出外框； （3） 调整画面，用马克笔勾线，然后上色； （4） 最后把外框擦去。 （六）作品欣赏 在资源库里找找你最喜欢的作品，说说为什么？ （七）教师示范： （八）作业，教师巡视指导 1、 用变体美术字有含义的设计自己的名字 2、要求：设计具有个性，画面大方、整洁 （八）展示评价 出示“我行我秀”展示台，你觉得你行，就赶快大胆的把你的作品展示出来吧！ （鼓励表扬展示的同学，采取自评和互评的方式） （九）教师总结 师：通过今天的学习，大家基本掌握了变体美术字的设计方法与步骤。同学们的设计构思很新颖，充分体现了创造才能，希望在今后生活中能很好的利用。 ... ...
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