精通版四年级英语下册 lesson 5教学设计 教学目标： 1、要求学生能够听说认读单词，bathroom,DVD player 和clock, 能够听说读写单词clock, computer，并在四线格中规范书写。 2、巩固表达某处有某物的语言，There is a ….. There are….结构，把 词汇融入句子中进行学习、操练。通过学习chant，巩固所学知识。 3、通过小组活动。鼓励学生积极参与，发扬互助精神。 教学重点： 学习新单词和新句型。 教学难点：熟练运用所学知识进行交流。 教具使用：多媒体、卡片 教学过程： 一、warming up: 师生问候。 设计意图：通过问候拉近师生间的距离。营造了轻松愉快的教学氛围，消除学生上课前的紧张心里 二、Revision 1.Talk about the picture. 2.猜图游戏。老师出示图片的一部分，例如：某个房间的局部，然后提问 Guess, what room is it 学生通过回答复习巩固以下单词：bedroom, livingroom,kitchen, study等 设计意图：用游戏的方式复习巩固本课时将要用到的单词，避免了枯燥的识记，为新课做铺垫。 三、Presentation: 1、老师继续出示浴室图片与学生交流互动。 T: What room is it S:It is a 浴室。 老师借此机会给以肯定：Yes, It is a bath room. 强调bath room的发音。继续：It is Kate’s bathroom. She often takes a bath in it.同时出示图片帮助学生理解单词含义并引导学生学习单词bath room。 2、出示客厅的图片提问：After showing the bathroom,Kate shows the living room to Li Yan. What’s in the living room Guess! 3、学习DVD player , clock 并板书 4. 学习课文 一听。初听，感知课文，大致理解，整体感知，泛听，听意。（听录音，回答问题） 二听，精听，边听边讲，单词音准。 三听，操练，练习朗读，认读、语音训练。（听录音模仿录音学习。并让学生齐读，小组读。） 四、Practice: 1、引导学生采用多种方式模仿Just talk 的语句。 2、表达练习。根据信息卡内容表达。 信息卡内容举例： Name: David Room: Living room Things: TV, 2 sofas, table Things to do : Watch TV 3、小小设计师活动。让学生分组设计理想的家并创编对话。假定这是一个交流设计作品的交流会，大家拿出设计好的家居图片交流。 语言支持 ： hello, my name is … This is my new home. There is a … There are … 各小组进行汇报练习成果。师生共同评价。 设计意图：创设情境，在创设的情境中进行语言教学和操练，使学生身临其境，在真实的语境中习得语言。同时通过大量的机械操练让学生掌握新的词汇和句型，为下一步有意义的实际操练奠定语言基础。 4、学唱歌谣。巩固主要目标语言。 设计意图：激发学生情感，延续学习兴趣，巩固新知。 五、Summing-up: 同学们，这节课，你们的收获一定和大吧？谁来汇报一下你 自己的收获？ 六、Home work: （三个任选一个） 1、熟读对话。 2、邀请你最好的朋友去家中做客，并用英语介绍自己家中房间及其陈设。 3.写一篇介绍自己房间的小短文。 设计意图：课堂上充分的听说读演练能让学生更好的掌握所学的知识。课后的调查和书写小报告是由听说读过渡到写的过程，让学生在书写方面得到进一步的训练，同时也促进了学生各项语言技能的训练，更好的提高了学生的综合语言运用能力。 七、Black board Design: Lesson5 bathroom DVD player clock What’s in the living room There is a DVD player 教学反思： PAGE 4 ... ...
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