课题 光荣的奖章 类别 设计 应用 课时 1课时 教学 目标 通过奖章欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。 通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法掌握奖章设计的制作和一般方法。 3.通过为校园节日设计一枚有意义的奖章，提升荣誉感。 教学重点 了解奖章的基本要素，设计一枚有意义的奖章。 教学难点 奖章的造型与图案、内容相符且富有创意。 课前 准备 教师 课件、范画等。 学生 有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、勾线笔、剪刀等。 教学过程 设计思路 课前准备：初步了解一级八一勋章、五一劳动奖章、雏鹰奖章的历史背景和评选条件，对奖章有初步的认识。 认识奖章 了解内涵 （播放颁奖场景图片）提问：最吸引你的地方在哪里？为什么这么小小的奖章吸引了你？ 提问：怎么样的人可以佩戴上这样的奖章。 教师进行总结：各行各业中杰出的人才能拥有奖章。 通过欣赏图片，让学生感受奖章的光荣，激发学生的荣誉感，也为上课奠定情感基础。 欣赏奖章 开阔眼界 （出示大量奖章图片）一枚枚奖章来之不易，奖章的故事背后有的是为了鼓舞祖国未来的希望，有的凝结了劳动人民的汗水，还有的是染上了战士的献血。 今天我们就一起来学习设计一枚又光荣的又有意义的奖章吧！ 欣赏大量的奖章图片，开拓对奖章认识的眼界，并对奖章的形式美有一定感受。 情境创设 学习设计 创设奖章设计公司情境，闯关实习： （出示雏鹰奖章）认识奖章构成 ①第一关：仔细观察奖章，分析奖章有哪些基本要素。 ②第二关：观察外形变化 1.（出示四幅图片）参观设计公司里的奖章，观察奖章外形有哪些不同的变化，说说你还能设计哪些不同的奖章外形？ 2.（出示图片，形状重叠）你发现奖章的外形还可以怎么样？ 教师提示：如果是这样的图形我该怎么来画？从中间形状开始。 3.（出示挂饰图片，再变化）挂饰可以怎么变？说一说你还能设计出哪些不同的奖章外形？ ③第三关：发现奖章的中心图案特点 1.猜一猜：这枚奖章是送给谁？从哪里可以看出来？ 2.连一连：这里的奖章缺少了哪一个部分，你能帮忙找一找吗？如何找到？ 3.举一反三：你还能想到什么图案又有代表性又有创意呢？ 3. （出示两枚图案不同的音乐章）比一比：比较两枚奖章中心图案，每一个图案更适合？为什么？ 总结：中心图案需要简洁、有创意，让人一眼就明白奖章的意义。 4.（出示两枚文字图案不同排列的奖章）观察一下：你发现了什么？ 为什么有些奖章的字横着写，有些是弧线形的呢？ 教师总结设计要领。 教师示范 1.老师也要制作一枚奖章。首先考虑我要为谁设计，我要为今天设计奖章最有创意的小朋友颁发一枚光荣的奖章，叫做小小设计师奖章。使用剪刀注意安全。 （1）为谁设计得，谁能拥有这枚奖章。 （2）大小：半张纸 （3）先思考奖牌的外形和挂饰。 （4）然后画中心图案，写上文字。 （5）沿边线剪下来。 关卡一：认识奖章的基本要素 关卡二：通过欣赏，观察奖章外形有哪些不同的变化，说一说还能设计哪些不同的奖章外形，让学生发现奖章外形设计的不同。 关卡三：通过欣赏图片及图片的对比，让学生了解怎样处理好中心图案与文字的关系。 作品欣赏 设计实践 1. 接下来，欣赏其他小朋友制作的奖章。你觉得别人的作品中最有创意的是什么？ 2. 今天让我们为校园节日设计奖章，可以是阅读章、设计章、运动章、数学章、英语章……可以设计怎么样的外形，你打算设计怎么样的奖章？接下去，想好的小朋友可以开始设计啦！ 4.作业：设计一枚光荣的奖章（为校园学科节设计一枚荣誉奖章）。（播放音乐，教师巡视指导） 引导学生思考如何把设计作业运用到生活中，可以为谁设计一枚什么奖章，使学生树立设计服务于生活的理念。 展示作品 师生互评 1.请学生把完成的作品贴在展板上。 师 ... ...
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