五年级英语上册Unit4 What can you do?Let’s talk的教案

姓名王田____ 单位： 台儿庄实验小学 联系方式： 13686324628 邮箱：wt86324628@163.com 课题：PEP小学英语五年级上册Unit4 What can you do? A Let’s talk. 课型：对话课 授课时间：2012 年 11 月 20 日，星期 二 ，第 三 节课 PEP 小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do? A Let’s talk. （对话课） 一、Teaching aims and demands（教学目标）: 1. Knowledge and ability aims（知识技能目标）： （1）能听懂、会说“Are you helpful at home? What can you do? I can… You’re helpful.等句型并能在情景中熟练运用。 （2）能够完成Let’s try部分。 2. Affect aims（情感策略目标）: （1）设计吸引学生的活动，激发学生的学习热情，培养学生学习英语的兴趣。 (2) 通过让学生谈论自己会做的家务，激发学生的劳动热情，同时也让学生体会到家长的辛苦，学会在平时关心父母。 3.（文化意识与交际能力目标）： （1）师生互动问答，锻炼学生的反应能力和会话能力。 (2) 小组合作交流活动中，培养学生口语表达能力和交际能力。 4.（过程方法目标）： （1）看图片说词组，老师说学生做动作。 （2）通过学生熟悉的交警来帮助学生理解单词helpful. (3) 由交警导入本节课的重点句型，通过采访和学雷锋小分队这个活动来运用这个句型。 (4) 通过小明的变化，培养学生热爱劳动，关心父母的好习惯好品质。 （5）通过我是勤劳小帮手结合生活实际，拓展语言学习空间，把英语用到日常生活中去，培养学生热爱劳动的好习惯。 二、Text analysis(教学内容分析)： 本节课的教学内容是Unit14Part A 中的Let’s talk，是一节对话课。在上一节课Let’s learn中已经学完了本节课所要用到的重点单词、句型，能进行初步的替换，从认读角度来说本节课难度不大。但需要大量的口语练习来锻炼学生的灵活运用能力。 三、The analysis of the students ’situation（学情分析）： 小学生都是对新奇的东西比较感兴趣的，五年级作为小学的高年级阶段，延续和保持学生的学习兴趣非常重要。大部分孩子学习习惯较好，能够跟上教学节奏，部分孩子需要多加关注，需要教师设计一些有趣、新颖的活动来激发学生的积极性，来保持他们的学习动力。 四、Key points(教学重点)： 1．本课时需要重点掌握的句型是:“ What can you do? I can…” 2. Difficult points（难点）: 句子“Are you helpful at home?”在实际情景中正确运用所学的对话。 五、Teaching design（教学设计）： 结合教学内容和学情分析，本节课我首先通过看图片说词组和老师说学生做来活跃课堂起风， 接着让学生观看学校门口的交警来理解helpful这个单词，依次来学习和练习本节课的重点句型，最后通过小明的变化来培养学生热爱劳动的好习惯和好品质。 六、Teaching Tools(教学工具): 课件 录音机 磁带 单词卡片 调查表 七、Teaching steps(教学步骤): Step I?: Warm up　 Look and say, 看课件的图片，说出词组，比一比哪个同学说的最快最准。 I say you do. 教师说词组，学生做动作。（上节课学过的词组） （设计意图：通过看图片说词组，听词组做动作来活跃课堂，在游戏中复习旧知识，为本节课的新知识做准备。） Step II: Presentation 1.Teach the word: helpful. 播放在学校门口负责指挥的交警于康的工作片段。T: Who is he? Ss: He is Mr Yu. T: Is he helpful? Ss: Yes. T: He can help do many things. I think he is helpful. （设计意图:通过大家天天看看的交警于康，学生能够很好的理解helpful一词的含义。） 2.学习句型Are you helpful at home? （1）教师接着交警于康的话题，Mr Yu is helpful . Are you helpful at home? What can you do at home? S1: I’m helpful. I can water ... ...