6.2 亚洲的地形和水系 【学习目标】 1.运用地图和其他资料，归纳亚洲的地形特点。 2.运用地图和其他资料，归纳亚洲的水文特点，并简要分析亚洲河流流向与地形的关系。 【教学重难点】 1．学会分析亚洲的地形、气候之间的相互关系。 2．通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。 【教学方法】 读图指导法、活动探究法。 新课导入： “我们亚洲，山是高昂的头，我们亚洲，河像热血流。”同学们，这首《亚洲雄风》的前两句唱得是亚洲的山和河流。今天就跟着老师一起来领略亚洲的山水吧。 新课讲授： 【亚洲的地形】 地形 师：请大家读“亚洲的地形图”。在地图上，留意图例，表达什么意思；在图中找出青藏高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰，帕米尔高原，阿拉伯高原，蒙古高原，中西伯利亚高原，并指出它们的大致海拔。 生：（活动、找出任务目标出示的教学目标）。 师：请大家读“亚洲的地形图”。在地图上找出西西伯利亚平原，东北平原，华北平原，长江中下游平原，恒河平原和印度河平原。 生：（活动、找出任务目标出示的教学目标）。 总结：亚洲地形特征： 1、亚洲地形复杂多样，以高原、山地为主。 2、中部是海拔较高的高原和山地，平原分布在四周。 地势 师：我们再来看一下地势特征，什么是地势 (哪高哪低) 师：我们沿北纬30°从东向西做一次亚洲之旅，结合“亚洲的地形图”，说出你沿途经过哪些地形区？ 师：我们一起走一遍（伊朗高原、印度河平原、青藏高原，平原） 师：我们想象一下，在走的过程中，地势起伏是怎么样的？我们来看一下地形剖面图。呈现一种“低—高-低”的状态 。 师：我们再沿着80*E，说出你经过的地形区？ （通过ppt，手画出经过地形区，让学生总结地势走向） 师：大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最？ 师：西西伯利亚平原、帕米尔高原，喜马拉雅山脉，德干高原。 师：无论从东西走，还是南北走，亚洲的地势有什么特点？ 生：地势起伏大，中间高，四周低。 【河流】 师：亚洲的地势特征对河流有什么影响呢？我们日常生活中知道一个道理：水往低处流。我们想象一下亚洲河流呈什么状态流？放射状？还是聚拢？ 师：我们用不同颜色的笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河；黄河、长江、湄公河；恒河、印度河；观察他们流入的海洋。其中哪些注入了北冰洋？太平洋？印度洋？ 生：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入北冰洋，黄河、长江、湄公河注入太平洋，恒河与印度河注入印度洋。 师：这些河流都注入海洋，我们叫他们外流河。不注入海洋的叫内流河，亚洲有没有内流河？ 生：塔里木河、阿姆河、锡尔河 师：亚洲河流在数量、长度方面有什么特征？ 生：长河众多，源远流长。 师：我们来观察一下亚洲河流的流向，再回想一下亚洲的地势，思考亚洲河流流向与地势地形的关系？我们总结一下亚洲河流特征。 生：亚洲的地势是中间高四周低，以高原山地为主。河流都发源于中部的高原山地，向四周地势低的平原流去，最终注入海洋，呈现一种什么形状？ 生：放射状。 课堂练习： 略 课堂小结： 本节课我们学习了亚洲的地形与水系，我们知道了地形特征决定地势，地势决定水文特征。 作业布置： 完成配套课后练习。 【板书设计】 略。 【课后反思】 略。 5 ... ...
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