(
课件网) 18紫藤萝瀑布 人教版 七年级下 18紫藤萝瀑布 一花一世界 ，一木一浮生． ———《严华经》 一粒沙里看世界， 半瓣花上说人情． ———郁达夫 看 · 紫 藤 亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。 紫藤介绍 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自《铁箫人语》． 作者简介 字词 迸溅 挑逗 穗 凝望 笼罩 伶仃 伫立 酒酿 忍俊不禁 ： 仙露琼 浆： 盘虬 卧龙： (zhù) (niàng) （jīn） (qióng) (qiú) 忍不住笑。 形容鲜美的酒。 回旋盘绕，像卧着的龙，形容枝干苍劲。 （bèng） （tiǎo） （suì） （níng） （lǒng zhào） (líng dīng) 理文脉 听录音，跟读课文。思考课文的线索是什么？围绕这个线索写了哪些事？ 线索:紫藤萝 赏花 忆花 悟 花 (1—6) (7—9) (10—11) 赏花景 请同学们重点默读描写紫藤花的段落，并思考下列问题。 A.描写对象是如何变化的？ B.描写角度有哪些？ C.描写手法有哪些？找一找。 说说表现了花的哪些特点。 Ａ．描写对象是如何变化的？ 花瀑 花穗 花朵 从整体到局部 Ｂ．从哪些角度描写的紫藤萝？ 花姿 花形 花色 花香 示例：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 比喻、夸张。形象生动地写出紫藤萝的多、密、盛，体现出旺盛的生命力，表达了作者对紫藤萝花的喜爱和赞美之情。C.描写手法有哪些？找一找。说说表现了花的哪些特点． 悟人生 作者为何要精细地描写紫藤萝炫人眼目的美丽？ 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 思考：作者为什么焦虑和痛苦？结合文章和背景思考 背景链接 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症（1982年10月病逝），作者非常悲痛。此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，暏物释怀，写下此文。 “小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方......那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。” ———《哭小弟》 为什么“我”的心情会由“焦虑和悲痛”变得“宁静”“喜悦”？ 从紫藤萝花勃勃的生机和蓬勃的生命力中，受到了鼓舞，将焦虑和悲痛冲淡，让“我”又重新振作起来。 它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。凋零、憔悴、毫无生气让作者忘忧消愁的紫藤萝，是不是时时刻刻都给作者这样充满旺盛生命力的感觉？(不是)十多年前的紫藤萝是怎样的？对比手法，十多年前紫藤萝花的衰颓稀落与现在流光溢彩的繁盛 ... ...
