汽车的联想 1教学目标 通过学生绘画未来的汽车想象画,启发学生将自己的设计意图用图形表达出来。 培养学生的设计能力和创新能力、意识。 2学情分析 本次想象作文根据学生的认知及年龄特点还有想象思维能力进行设计。以想象未来的汽车为主题,要学生充分张开想象的羽翼去创造,大胆去想象。鼓励学生幻想对于心中未来的汽车,学生的想象可以天马行空,任意驰骋,因为,任何限制都显得多余。 依据学生的认知特点,他们可以熟练的运用所掌握的语汇,按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物,尤其是生活中常见的汽车,他们很感兴趣,所以在一定程度上来说,在原有对汽车认识的同时有极大的调动了他们再次创造的欲望,并且把自己的设计方案写下来,从而很好的完成写作。本次学生习作,学生能从身边熟悉的事物汽车出发,在特定的情景设计中展开设计比赛,都比较重视这次写作,兴趣盎然。 重点难点 教学重点 培养学生的设计能力和设计意识。 四、教学难点 要求学生把设想较为准确地表现出来。 教学过程 活动1【导入】导入 一、小结上一节课的作业,表扬形象记忆力、形象思维能力较强、大胆表现自我感受的学生。引入新课,板书课题。 活动2【讲授】讲授 二、讲授新课 提问“你想象中的未来汽车是怎样的” 1、提问后,展示挂图,结合课本范图讲解,说明普通汽车的基本结构是车头、车厢、车轮;车的功能 有载人、载货、消防、救护、油罐、公安等不同用途,可通过提问进行补充。 2、启发学生联想到其它交通工具(如水上的船、天上的飞机等),引导他们想象未来的汽车的多种功能(如水陆两用、空陆两用采用螺旋桨或气垫推动行走、配备其他新型附属设施等)进行设计,但须强调通过具体的外部结构,把汽车的性能表现出来,对必要的细部也应加以刻画。 3、设计时应首先想好大体结构和装置,再添加局部设施,最重要的是大胆设计。涂色时要注意把主要结构用色彩区别开来。 活动3【作业】学生设计 三、学生作业。 教师巡视辅导,对敢于大胆设计的学生要多加鼓励。 活动4【练习】练习 四、教师讲评 “看谁想象设计的汽车能达到未来的要求。”让学生一起参加评议。 七、后记 学生对设计汽车的兴趣较高,设计出来的造型多种多样,富有新意,较好的培养学生的想象力和设计能力 活动5【讲授】讲授 21世纪的今天,交通拥挤,交通事故,汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类,在学生的习作中就很好的突破了这几点,他们心中的未来汽车无论是在样式,功能,还有环保,安全,都从孩子的创新的思维展开,重点突出,内容具体。想象大胆而奇特,符合孩子的年龄特点和认知特点,语言富有时代气息和童真童趣。教师要给学生创造写作的机会,可以通过小组自主合作创新的学习, 通过系列的、丰富的、具体的、形象的感性材料刺激展开想象习作,激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。 教学实录 (课前,学生拿出从家里带来自己喜欢的汽车,美滋滋地互相交流着 上课铃响起,学生已经把自己喜欢的汽车摆放在了课桌上。) 师同学们,老师一进门就被你们面前的形形色色的汽车深深吸引了,看来大家都很喜欢汽车啊。能把自己最喜爱的汽车介绍给大家吗 (学生拿着自己的喜欢的汽车争先恐后的要求介绍。) 生我很喜欢我的这辆四驱车,因为它是我喜欢的兰色,样式很美观,更重要的是它跑的很快,在四驱车大赛它还为我得了第一名呢。 生我也很喜欢我的红色奔驰小轿车,你们知道吗它是我过生日的时候叔叔送给我的,是按真正的奔驰车的比例缩小的,样子很漂亮吧! (这里体现教师是有目的的引导学生说话训练,说说自己喜爱的汽车的颜色,类型,并简单说明为什么喜欢它,激发了学生对汽车的情感。) 师同学们说的多好啊!这些形态各异的汽车好象要我们置身于车的海洋! 汽车是我们生活中必不可少的交通工具,你对汽车有哪些了解呢 (引导学生说出汽车 ... ...
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