星光灿烂 教材分析 本课选择与天文、地理、航天等科学知识紧密相关的主题,指导学生运用图片资料,观察星空,从视觉艺术的角度认识星空,感受星空的美丽与神秘,获得美感启示,从而激发创作灵感,让学生立足兴趣,尝试多种技法,表现与星空有关题材的绘画作品,表达自己的视觉感受。 设计思路 本节课的思路是要简单明了,力求整个课整体、紧凑,以两条大的主概括诠释本课中心“技法探究”、“创作星空”,而后主线以下辅以作品赏析,技法小练习活动等,感受星空的印象,层层递进的方式,创设一个轻松、愉悦的美术课堂。 教学目标 知识与技能 从欣赏星空,感受星空的美丽,能表达对星空的视觉感受,获得美的启示,感悟艺术与科学之间的关系。 2.过程与方法 引导学生探究,掌握表现星空的技法;合理选材,运用合适的技法,结合形、色对比的方法,表现一幅星空的美术作品。 3.情感态度与价值观 培养学生勤思考的习惯,关爱自然,以审美之心关注生活。 学情分析 的学生仍然保持着对美术的学习兴趣,在创作上,对色彩、形的塑造有了一些认识,但是还不是很明确。因此,本课力求从实际出发,营造充分自由与愉快的氛围,让学生有着更为放肆的创造思维,大胆表现对星空的遐想。 重点难点 重点 通过欣赏图片,获得美感启示,运用所学的知识,结合形、色对比的方法,表现星空。 难点 如何运用所学技法创作一幅表现星空的美术作品。 教学准备 多媒体课件、表现星空景象的范作三幅、水粉颜料、彩色墨水、牙刷、笔、水彩纸等。 作业要求 练习1在5分钟之内,利用手中的材料,学生分别动手实践撒色法、皱纸压印法、吹色法。 练习2各小组集体创作一幅表现星空的作品。 教学过程 《星光灿烂》学案 任务一 我选择的是(水彩纸 黑卡纸),颜料是(彩色墨水 水粉颜料),运用的是(撒色法 邹纸压印法 吹色法),纸面效果(明显 不明显)。 任务二 小组讨论,在1分钟内选出以下负责人 小组长 展示员 主持人 任务三 1.选择星团 星云 星体…… 2.温馨提示a. 大胆奇思妙想 b. 明确主要技法 c. 注意画面的主次关系 d. 合理运用材料 3.组内讨论,如还需补充的材料,由小组组长到自助超市选取“锦囊”。 (锦囊1星球、飞碟小卡片;锦囊2水彩颜料;锦囊3排刷;锦囊4蜡笔、星座图) 4.集体创作,既合作又分工。 终极任务 1.我们印象中的星空是_____,在这幅作品中运用了_____技法表现了星空_____景象。 2.用_____色彩表现了_____印象;用_____技法突出了_____构图,表达了我们对星空的_____(情感和联想) 友情提示也可用自己的语言简短的表述创作思路。 教学活动 活动1【导入】星空遐想 教师活动 出示几米经典作品《星空》电影版中的片段。 教师同学们你们了解星空吗？你想了解吗？你知道前人有哪些描述星空的画面或方法。那么今天让我们一起来探密星空,来描画星空,用我们的双手,把我们所看到,所想象的星空描绘出来。 学生活动 学生观后对星空的感受。 设计意图 给学生视觉上的冲击,创设轻松、愉悦的氛围。 活动2【讲授】星空览胜 星空之印象 教师活动 引导学生用一个词来谈谈自己对宇宙星空的印象 教师小结美丽、神秘的星空让人遐思无限,茫茫宇宙令人神往,人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。 学生活动 学生自由发表自己的想法。 星空的表现 教师活动 1.科技探宇宙星空 出示多幅真实星空、星云、星球、星团图片。 问题请你们仔细观察它们的色彩、布局有什么特点 小结星空中的色彩有的呈暖色,有的呈冷色;星空的深沉与星球、星云等天体的明亮形成了对比。宇宙星空的物质有的呈点状,天体的运动轨迹成线状,一些大面积的天体则成面状。星空也会因时节的变化,环境的改变而不一样。 2.画家眼中的星空 梵高《星空》 教师引导画家的星空与真实的星空一样吗那你觉得画家用了什么线条和色彩表达了他对星空的情感 学生活动 1.学生说作品 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
