奇妙的图形（教案）美术四年级下册

奇妙的图形 教学目标 ①知识与能力 让学生初步接触正负形,了解正负形的原理和定义,并能用正负形创作一幅画。 ②过程与方法 通过魔术、欣赏、设计与讨论,使学生感知正负形的画面效果,正确引导学习有创意地学习并运用绘画手段进行创作。 ③情感与态度价值观 通过教学,丰富学生的想象力,激发学生探索“正负形”的兴趣爱好,让学生在新奇的氛围中完成对美好事物的表现。 重点难点 重点 引导学生从各方面去接触,感受创意图形,并对正负图形组合有一定的理解,内容能够简单的评述。 难点 通过引导和图片欣赏使学生了解正形和负形组合方法,并能利用此方法设计图形。 教学过程 激趣导入,初解什么是正负形。 1、教师演示魔术 ①你现在看到了什么？ (白色的圆形) 我把一个白色的圆形变成一半白一半黑的 白色和黑色两者互相依存,缺少哪一个都不能构成整个图形,这就是正负形。 2、揭题今天我们就一起来探讨一下《奇妙的图形》 和负形 二、欣赏名作,解析如何区分正负形。 1、展示“鲁宾杯”认识正负形 1)提问你看到了什么→(白色的杯子,黑色的两个头) 小结多数情况下,当你注视白色时就看到了杯子,黑色的部分就成了背景,但当你注视黑色时就看到了两个头影,而白色的部分就成了背景。 2)出示正负形概念一个图形一般有图案部分及衬托图案部分的两个形,属于图案的部分一般称为“图”,也叫“正形”;而衬托图案的部分称为“地”,也就是“负形”。 3)提问那在这幅图中,哪个是正形哪个是负形 2、幻灯出示图片区分正负形 你看到什么,谁是正形,谁是负形你是怎样区分的 3、展示太极图 1)你看到什么,谁是正形,谁是负形 2)出示鲁宾的话“当两个毗连的区域中,图形与图形没有较大的区别,或者图形之间虽然差异较大,但是互为依存,无法单独分开时,正形即负形,负形也就可以成为正形。” 3)教师小结正负形是可以互换的“正”即是“负”,“负”即是“正”。 4、赏析《天和水》 1)仔细观察图中水天相接处有什么奇特之处(鱼渐变成了飞鸟) 2)作品中谁是正形,谁是负形 三、解读如何绘制正负形。 1、刚才我们看了几幅正负形组合图,正负形至少要几个图形元素进行组合(至少要2个图形元素) 2、引导学生理解--运用共同轮廓 1)出示牙膏、牙刷图,同桌讨论如何巧妙地将他们组合成正负图形。 2)请一生板演,说说组合理由,引出组合技巧运用共同轮廓。 四、大胆想象,设计正负形。 1、选择一组图形素材,巧妙组合正负形! 1)学生练习 2)展示作业,说说构思。 2、发挥你的想象力和创新能力,利用正形和负形的关系设计一组奇特的视觉图形. 要求生动、构思巧妙,奇特