手指印画 教学目标 1、通过生动的、活泼的造型活动,激发学生的三维空间的造型意识,培养立体造型能力。 2、锻炼学生的发散思维,培养自主、团结、合作的良好行为习惯。 3、通过对“手”的关注和认识,增加人与人之间的理解和情感方面的沟通,使学生们认识和创作生活之美,艺术之美。 学情分析 1、这堂课面对的是一年级学生,学生学习兴趣浓厚,部分学生还做好了课前预习。 2、在以前的美术课基础上,学生具备以下几种能力 (1)具有一定的观察能力和表现事物的能力。 (2)具有表达自己的感受和认识的基本方法的能力。 (3)理解记忆、抽象思维和创造性想象水平也在较快的发展过程中,有意注意占优势,并且能保持较长的时间。 (4)手的艺术的设计对学生来说有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望,能对在广泛的文化情境中认识美术有所理解。 重点难点 教学重点 学习设计、美化手,使学生们认识和创作生活之美, 艺术之美。 教学难点 激发学生的三维空间想象意识,提高立体造型能力, 培养学生用心观察,多角度认识和捕捉生活中的美感瞬间。 教学过程 活动1【导入】感受手的魅力，导出课题 教师课前利用手的造型和鲜艳的颜色,绘画一只火烈鸟,吸引学生的兴趣,并播放手影视频,展示手影的魅力。 学生积极主动的进行观看,并不时发出惊叹声! 教师提问课前咱们观看的是什么视频呀 学生立即回答手影动物城。 教师看来这段视频给我们众人留下了深刻的印象, 表演者确实了不起,用他们的手演义了神奇!今天我也要和大家一起用我们的手演义另一个神奇,让我们共同学习《手指印画》。(展示课题) 设计意图让学生受到熏陶,引起共鸣,唤起学生对手的好奇心和表现欲。 活动2【讲授】解放双手，了解创作之美 让学生试着自己利用双手塑造不同的形态,结合平时看到的事物加以联想,进一步进行创作。 让学生自己回忆生活中看见过的动物、植物、一切有可能绘画成手绘的图案。 再用手模拟动植物形态。 加上大脑里出现的最适合手模拟形态的图案,进行创作。 活动3【练习】分组练习，体验合作 1、以组为单位设计手绘图案,进行手绘创作。 2、设计图案为同一类型。 3、以有故事情节为最佳。 活动4【活动】情景游戏 同组之间创作绘画的手绘需是有情景配合的,制作完成之后,全组进行表演。 活动5【作业】与家同乐 回家表演给父母家人看,有条件的话,可以和父母共同完成作品。 活动6【测试】手影练习 自己试着做出几个手影
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