人物语言描写

课件21张PPT。 作文指导课学习活动一：情境语言描写 一天放学后，我们几个人在班里自习。张明向我借文具，我为了展示自己“投篮”技术的高超，将笔袋扔了过去。谁知发挥有失水准，只听“哐啷”一声，窗台上的花盆应声落地，摔得粉碎。这时大家七嘴八舌地对我说…… 要求：请针对这一情境进行语言描写。说话的至少为四人，要表现出人物不同的性格特征。传神语言绘人物 悟文析法——— 打磨语言，写出个性 学习活动二 我们要写好人物，必须写出具有鲜明的个性化的人物语言，要符合人物的性格、年龄、身份、精神面貌、文化修养、情绪情感等，努力做到什么人说什么话，“话到人到”，使读者闻其言便知其人。悟文析法①“大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”（冯骥才《好嘴杨巴》） 引用了俗语、使用了成语，巧妙形象地体现了杨巴圆滑、精于人情世故、八面玲珑的性格特点。 悟文析法 坏是责骂的意思，但责骂的语言不但没有任何责骂的意味，却反而显示出疼爱、亲密的感情 “坏”字贬词褒用，更增加了母子之间的亲昵。 ②“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。“这就是你同我那时所要说的话了。（泰戈尔《金色花》） 选用恰当的词语 ———变平淡为生动语言描写体现个性的方法悟文析法③ 贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”（何为《音乐巨人贝多芬》） ④闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”（臧克家《闻一多先生的说和做》） 选用恰当的词语———变平淡为生动语言描写体现个性的方法妙用贴切的修辞———变平庸为神奇 悟文析法⑤小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”（莫怀戚《散步》） ⑥“我不怕你……你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。……我们来较量较量吧。”（《蚊子和狮子》） 选用恰当的词语 ———变平淡为生动语言描写体现个性的方法妙用贴切的修辞———变平庸为神奇 使用灵活的句式———变呆板为鲜活 著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。” 选用恰当的词语 ———变平淡为生动语言描写体现个性的方法妙用贴切的修辞———变平庸为神奇 使用灵活的句式———变呆板为鲜活 悟文析法——— 丰富形式，写活人物 学习活动三 有成就的作家，他“写人物，几乎无须描写外貌，只要以语气、声音，就不仅把他们的思想和感情，就是面目和身体，也表示出来了。” “读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。” ———鲁迅 对比阅读 《羚羊木雕》悟文析法 小结： 写活人物的方式：对人物辅以动作、神态，情态、语调等描写。 几种描述形式： 语言+情态 语言+神态 语言+动作 语言+语气+语言 动作+情态+语言…… 补充： 解释语的位置———前、中、后 “说”的表达———说、道、支吾、嗫嚅、嘀咕、叫、喊、甚至可以不用 要求： 再次修改情境语言描写，辅以神态描写、动作描写等，比较其效果。学以致用，妙笔生花 传神语言绘人物 ... ...