美丽的花园 教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：认识花的各种形态，认识花的结构。 2、过程与方法：了解花的生长朝向，叶子的形状，欣赏花的美丽。 3、情感、态度、价值观：欣赏花，学会欣赏美的事物，热爱生活，热大自然，善良互助。 二、学情分析 这是二年级的一篇教材，考虑到孩子年龄小，基于这一特点，我努力通过各种直观形象法，情景法，调动孩子的学习兴趣。 三、重点难点 1、重点：学习花的形态，结构。 2、难点：绘画出各种各样的花，创做自己的花园。 四、教学过程 （一）导入 师：同学们，今天老师为大家带来了一个小故事，同学们想听吗？ 生：想 师：从前，有个小女孩名叫珍妮，有一天她的妈妈让她去买面包圈，她把买好的面包圈串好，高高兴兴往家走，可是，她不知道，有一只贪吃的小狗正在她身后眼馋的盯着她的面包圈，趁着珍妮不注意，小狗一下就把面包圈刁跑了，珍妮这个气啊？赶快回去追这只馋嘴的小狗。可是小狗跑的实在是太快了，追了半天珍妮也没追上，她却迷了路，她发现自己正在一座美丽的花园里，同学们你们想知道珍妮在这座美丽的花园里发生了什么故事吗？ 生：想 师：那么就让我们一起来学习新课美丽的花园，和小珍妮一起看看花园里有什么？ 在进入花园前，老师希望你们能带着这几个问题去花园里寻找答案。 （二）授新 图片展示 1、你认识这些花么？它们都叫什么名字？ 2、这些花都有什么共同特点？ （花瓣、花蕊、花茎、花叶） 教师示范花朵 师：绘画花朵时注意花朵的结构，抓住花朵特点 师：在看了这么多花之后，小珍妮和你们一样高兴极了，可是珍妮突然想起来她现在回不去家了，还弄丢了面包圈。她急得直哭。这时，园中出现了一位老婆婆，婆婆问她：“你怎么啦？小朋友。”小珍妮告诉婆婆事情的经过，于是婆婆在花园里摘了一朵七色花送给珍妮，并告诉她这朵花有着神奇的力量，每一个花瓣都能帮助她实现一个愿望，说完话后婆婆就消失了。 同学们你们想看看珍妮手中的七色花么？ 生：想 教室出示七色花教具 提问：七色花与刚刚在花园里看到的普通鲜花有什么不同？ 生：花瓣的颜色 提问：在绘画中，我们除了可以改变花瓣的颜色还可以改变什么？ 生：花茎、花叶等 出示图片变化花朵 师：同学们的想象力真丰富，那我们来看看艺术大师是如何表现它们心中的花朵的（书中14页）你发现哪些表现方式？ 生：拟人、油画、螺旋线条 师：看了这么多艺术家的作品，你们一定在好奇珍妮用这朵七色花实现了哪些愿望吧？ 首先她用一片花瓣帮助她回到家，并拿回了面包圈。随后她用花瓣复原了她不小心打碎的罐子，他又去了北极，看到了北极熊，又变出了好多好多的玩具。不知不觉，她就剩下一片花叶了，可是她还是不开心。正在她思考如何使用这最后一片花瓣时，她看到门外正坐着一个小男孩，于是，她跑过去对男孩说：“小哥哥，我们一起来玩捉迷藏好么？”小男孩抬起头对他说：“对不起，我不能陪你玩了，因为我是个瘸子。”珍妮看到男孩这么可怜，她用最后一片花瓣治好了男孩的腿，小男孩高兴极了，珍妮也找到自己的快乐，他们一起玩起了捉迷藏。 师：同学们听了七色花的故事，你有什么感想？ 生：说感想 师：假如你也有一座花园你想在里面种下什么花？ 生： 师：老师相信在你的心中肯定也有像七色花一样神奇的花，能说说她的样子么？它又有什么样的魔法？ 生：自己心中的花 师：刚刚在我们的故事中花园里出现了老婆婆，你觉得老婆婆是什么人？花园里还应该有什么呢？ 生：神仙，花仙子、小动物 师：同学们的想象力可真丰富，那么现在就赶快动手，用画笔去创造一座属于自己神奇美丽的花园吧！ （三）创作表现 教师指导 1.提出作业要求：我能画出造型奇特的魔力花。我能画出色彩鲜艳的魔力花。我能用点、线、面来装饰 ... ...
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