第七课 友好交往礼为先(2课时学案)

第四单元 交往艺术新思维 第七课 友好交往礼为先第一课时 礼貌显魅力 课前预习： 一、礼貌是尊重 1、礼貌是什么？礼貌是处理人与人之间关系的一种 ，是人们在日常交往中应当共同遵守的 。 2、礼貌的作用： （1）人与人之间需要尊重，礼貌是 的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，如果对人不礼貌，就会对人造成 ，妨碍我们与人 。 （2）礼貌是 的体现。是否文明礼貌，决不只是个人 ，也不是无足轻重的 ，它表明一个人是否具有 ，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严，我们有了礼貌，就有了与人交往的 。 3、礼貌与尊重之间的关系：（1）人与人之间需要尊重，礼貌是 的具体表现。我们 、 ，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。（2）在侍人处事的过程中，每个人都有礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的 。 4、 二、“谢谢”的魅力 1、. 对人有礼貌的主要表现：我们对人有礼貌，主要表现在 、 和 等方面。 、 、 是与人友好交往必备的素养。 2.语言文明的魅力：文明用语能使交往 ，为人际关系增色。 3.态度亲和的魅力：态度亲和，能使我们增添交往的 ，也是文明礼貌的重要内容 4.举止端庄的魅力：它能反映我们高雅的气质，反映我们的 和 。文明礼貌要通过端庄的 来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的 。 课堂训练： 考点一： 1. 《晏子春秋》说：“凡人所以贵于禽兽，以有礼也。”这句话说明（　　　） A．贵人一定是有礼貌的人 B．没礼貌的人如同禽兽 C．讲礼貌是一个人基本的道德修养 D．讲礼貌是所有的人都做到的 考点二： 2. “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明了（ ） ①在待人接物中，语言有明显的高下、美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别 ②文明用语能使交往和谐，为人际关系增色 ③举止端庄，是我们要培养的良好行为 ④礼貌文明的语言，能让人感到暖意融融 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 综合训练： 3. 阅读材料，回答问题。 东汉的文学家蔡邕是一位十分注重德行的人。当时蔡邕官居左中郎将，德才兼备，权倾一时，常常是车骑填巷、宾客盈门。一个偶然的机会，蔡邕遇到了流落长安的王粲，言谈之间发现王粲才华横溢，他十分喜欢，便邀他到家里做客。过了些日子，王柔到蔡府拜访，蔡邕听说王粲来了，拖拉着鞋就往外走，把鞋都穿倒了，座中客人见状，以为一定是来了高官显宦，谁知进来的竟是一个身材矮小、衣着平常的十几岁的青年人，许多人口中不说，心里却不快。蔡邕对大家说：“这位公子，胸有奇才，我也赶不上他。”他对王粲十分敬重。王粲后来成为曹操的重要幕僚，以博闻强记著称。王粲的诗文冠绝一时，与曹植齐名。蔡重才礼士，尊重他人的品德，也为后人所称道。认真阅读材料，回答问题：( l ）蔡邕对王粲如此器重，以礼相迎，表现了蔡邕的什么品格？ ( 2 ）你有什么感受和认识？ 课后作业： 一、单项选择题 1、不少学生放学回家见到邻居都主动打招呼，邻居往往高兴地说：“这孩子真有礼貌！”可见，礼貌是（???????） A、展现我们的风采??B、我们具有魅力的体现 C、尊重的具体表现??D、人与人之间的一种需要 2、（2012广东梅州）11、“相逢点点头，握手问个好；感情要真挚，语言要美好。”这说明 A．讲礼貌要学会换位思考???? B．与人交往要学会谦让 C．与人交往要真诚有礼???? ?D．与人交往要理解和宽容 3．你在“求人帮忙”、“求人解答问题”、“麻烦了别人”时，应使用的礼貌用语分别是（??????） A、指教???劳驾????包涵???????B、打扰???高见????劳驾 C、劳驾???请问????打扰???????D、借光???打扰????包涵 4．下面关于礼貌的说法，错误的是（???????） A、尊重是礼貌的具体表现?????? ... ...