字母设计 教材分析 由于字母形状简单,可以给低年级学生留下大量的想象空间。本课的主要教学目标是启发学生想象，进行形的联想练习。学生通过字母设计提高联想能力和创造能力。本课从字母在生活中的应用导入。引导学生欣赏字母设计的变化范例。启发学生的联想思路，并能举一反三的设计富有创意的字母。学生在掌握字母设计的联想方法后，可以完成几个自选字母的联想设计。 教学目标 1 .初步了解字母造型设计，在生活中的应用。 2 .通过字母造型设计提高形象联想能力。 3. 初步关注生活中的设计，并对设计产生兴趣。 教学重点 进行字母造型元素融入联想的练习。 教学难点 如何巧妙的进行字母的联想。 教学过程 1、 导入新课，初步感受。 1.播放字母歌，这是一首什么歌？（板书“字母”），你喜欢《字母歌》中的字母吗？为什么？生活中哪里见过字母？ 2.字母无处不在，我在广告牌上看到一个很特别的字母，它特别在哪里？这样的设计吸引了很多的顾客。（板书“设计”） 1、 新课教学，深入了解。 1.实物字母设计。 (1)出示图片鹅的倒影说说这是什么字母？为什么？认真观察就会发现生活中很多像字母的物体，我们一起看一看吧（展示学生课前拍摄作品）。我们班的小朋友个个火眼金睛。如果把头箍这个物体的形状画出来就是一个有创意的字母C。（板书物体的音节:wuti） （2）字母C还能变成什么呢？大胆想象字母可以变成很多不同物体。水中的白鹅现在变成了S,转个身伸直脖子又变成了Z，怎么变成N呢？ 2.实物拼摆游戏 几个物体也可以拼成一个字母，蔬菜宝宝已经拼出来一个个有创意的字母。现在我们也来拼一拼。几个同学用身体来拼，其他同学用带来的物品来拼一拼。学生动手拼出一个字母。（倒计时）手机上传拼摆结果，结合班级优化大师点评。 3.字母装饰性、拟人化设计。 出示“zhenbang”音节奖励小朋友的表现，并说一说这些字母有什么特点？“zhen”的字母衣服上有各种各样的花纹，（板书装饰的音节:zhuangshi）。“bang”的字母变成人的样子，有眼睛鼻子还戴上了帽子、蝴蝶结，给我们竖起了大拇指（板书拟人的音节：niren）。 4.小结字母设计 刚才我们学会了字母可以变成（1）字母变成一个长得像的物体（2）字母变成宝宝可以有各种的表情动作。（3）字母身上可以用各种各样的花纹装饰。一边复习一边展示字母E的三种变身样子。 三、欣赏图片，激发想象。 字母变身的方法还有很多很多让我们一起看看吧。欣赏各种不同表现形式的字母设计，可以用绘画形式，可以用剪纸粘贴，还可以用粘土表现。欣赏作品激发学生的想象力和创作欲望。 四、教师示范，学生创作。 1.教师示范 现在老师也想当一个设计师，我的名字淑贞其中淑怎么拼？SHU（在白板上画一个S），再拖出hu这就是的设计。谁来说说我是怎么设计的？现在你们也来当一名设计师，设计一个喜欢的字母或者自己名字中的一个音节。 2.学生动手 学生用各种形式表现（绘画、粘土、剪贴等）。教师用手机展示作品。 五、展示成果，体验乐趣。 总结：字母设计应用用于我们的生活中美化我们的生活。 六、课外延伸，拓展视野。 七、总结收获，结束课堂 ... ...
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