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课件网) 中考模拟卷 三 模拟卷（三） 1.(5分）(1)醉折花枝作酒筹 （2)得之心而寓之酒也 （4)此夜曲中闻折柳 （5)星汉灿烂 （6)月是故乡明 2.(3分）B“柳”谐音“留”，古人以“柳”寄寓依依惜别之情。上表诗文借“柳”表达对友人的不舍，或对故园的思恋，契合“离别”之意。 【择好物】 3.(4分）合理。首先，产品以传统文化为核心元素，符合学生对故宫、国宝等文创类产品的喜好。其次，产品功用为挂件、徽章、文具用品等，与中学生日常生活关联度高、实用性强。最后，设想立意提出要有纪念意义，且具有审美性。从各个角度看，该设想符合调查数据，是合理的。 4.(1)(4分）示例：我推荐的产品为千里江山尺。产品创意源自《千里江山图》，画作诞生于宋朝绘画鼎盛时期。产品再现了青绿山水画法的精华，体现了传统文化底蕴。从功用角度看，它可以做尺子，又兼有书签之用，既有实用性，又独具特色，很适合作毕业纪念品。 (2)(4分）示例：“千里江山尺”上半部分是青绿山水，下半部分为水中倒影，上下映衬，体现山水辉映的意境。同时，水中倒影为镂空设计，给画面留白，具有“无言之美”。欣赏者可以借助想象领略青绿山水带来的丰富美感，更真切地引发对锦绣河山的热爱。 (3)(4分）示例：立足中学生视角，《千里江山图》作者为18岁的王希孟，意气风发，雄心万丈，与学生年龄相仿，易产生共鸣；从意义而言，毕业之时赠送“千里江山尺”，象征着朝气和蓬勃，也象征着希望和未来；从审美而言，千里江山尺既保留了画作的精髓，又有镂空倒影，很具美感。 评分细则：第3题分析产品设想中相关要点和调查数据的匹配度，答出两点，即得满分。 第4题（1)结合材料信息，从传统文化、产品功用角度阐述，意近即可。（2)运用材料四，结合产品设计的细节分析“无言之美”及其效果。意近即可。（3)从对象、意义、审美等角度，合理阐述核心价值。答出两个方面，即得满分。 嘉语赠良师（38分） 5.(5分）②独怆然而涕下 ③黄鹤一去不复返 ④将军白发征夫泪 ⑤A ⑥D 评分细则：第5题②④每空1分，错、漏、添字一处即不得分。⑤6各1分。共5分。 6.(1)(2分）已经到达山顶 (2)(5分）美好 示例：作者登临山顶，众山数峰，仿佛伸手可触；周围重岩叠峰，山色青翠；多处山涧溪流映照青树翠蔓，忽分忽合，隐隐约约。山风袭来，神清气爽，飘飘然有身轻如羽毛之感，超然物外。 (3)(1分）烟岚垒涌，相与冥合 (4)(6分）示例：赞同小越的观点。“悠悠”体现了作者清欢雅思，心境惬意。作者在经历仕途坎坷，辞官归隐之后，此时与友人沉浸在山水美景之中，进入物我合一的境界，从而满足了自己返归自然、精神自由的心愿。“乐”“忘”二字虽能表现作者赏景的愉悦与物我两忘，但过于直白，没有“悠悠”意味深长。评分细则：第6题（1)意近即可。（2)解释1分。能从山水的形与色或作者登临山顶的姿态心境等角度进行想象，得4分。（3)此空1分。（4)联系写作背景得2分；结合画线句和文章内容，围绕“物我合一”“精神自由”等，合理简述作者所感得4分。意近即可。选“乐”或“忘”，言之成理亦可。 7.(1)(2分）温故而知新，可以为师矣 （2)(2分）缓 挫 （3)(2分）叙述 (4)(2分）示例一：莎莉文老师采用游戏的方式教海伦.凯勒学拼读。先让海伦触摸某种事物，再在她手心拼写出这个词，反复多次，再请她自己拼出来，像玩游戏一样。 示例二：简·爱被污蔑为骗子。谭波尔小姐细心地询问详情，然后安慰简·爱，让她为自己辩护。后来，谭波尔小姐通过给劳埃德先生写信，了解事情的真相后，马上就在全校师生面前，为简·爱洗刷了全部罪名。 (5)(5分）示例一：传记作品通过典型事件和真实细节表现人物性格特点。海伦.凯勒通过记 ... ...
