《动物头饰》教学设计 教材分析 本课属于“设计·应用”学习领域，是一节具有美化功能、实用性强并充满生活情趣的课。通过讨论、观察、回忆和联想，让学生尽情发挥自己的创造力，制作出具有不同特点的美观、实用的头饰作品，大胆地表达自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。 教学目标 1、知识与技能：了解头饰的相关知识，能利用剪、贴、画等方法，设计制作实用美观的头饰。 2、过程与方法：通过观察、体验、探究的活动，用彩纸、剪刀和画笔等工具，完成设计的头饰作品。 3、情感、态度与价值观：学习美化生活，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。 教学重难点 重点：了解头饰的知识，能根据自己的想法，通过画画、剪剪、贴贴等方法，制作一个美观的头饰。 难点：头饰的造型生动、色彩丰富。 教学准备 多媒体课件、彩纸、头饰范作、剪刀、胶水等美术活动用具。 教学方法 情景教学法、讨论法、观察法、欣赏法、师范法、实践法 一、情境导入 今天，阳光明媚、鸟语花香，去看看森林中的动物们在举办什么活动！ （播放《动物狂欢节》音画片段 教师带上狮子头饰，模仿狮子 师：同学们，你们好，我是森林之王狮子，我准备邀请你们一起去参加动物狂欢节，你们想参加吗？ 学生：想。 师：可是，要想参加这个舞会有个条件，就是得有一个独一无二的动物头饰，模仿它来参加舞会，看来这个舞会不是这么轻易就能参加的？你们还想参加吗？ 学生：想。 师：那我们就一起努力来设计一个头饰吧。 （板书：头饰设计） 二、讲授新课 1、回忆动物造型 师：在刚才的动物狂欢节中，你发现了哪些动物？ 生：熊、兔子、小鸟、狮子……（出示动物形象） 师：刚才周老师模仿了狮子，他有大大的鼻子、厚厚的鬃毛、有神的眼睛，显得十分威武。你想模仿的动物它有什么特点呢？ 生：我想模仿兔子，它有长耳朵、红眼睛、三瓣嘴；我想模仿大熊猫，他眼圈、耳朵是黑的，胖乎乎，十分有趣。（请3—4位学生回答） 师：你们描述的动物形象可真生动，你打算如何把他们的生动形象表现出来呢？ 生： 师：同学们在画动物形象的时候一定要把动物的特点画出来，让我们一眼就能看出你画的动物是谁。在给它涂画颜色的时候也要注意色彩要丰富，假如你和同桌都画小兔子，那记得给它们涂上不同的色彩，才是独一无二。 2、制作动物头饰 师：刚才xx回答的真的很棒，我准备邀请他来带上狮子头饰来扮一扮狮子。请你模仿一下狮子的动作。他的动作真威武，咱们给点掌声。 师：谢谢你给大家带来了欢乐，你能同学们来讲讲周老师这个狮子头饰由哪两部分组成的？ 生：狮子的造型、帽圈 师：我们再请xx给我们分析一下制作这个头饰需要哪些步骤？ 生：1、画出动物的造型。2、将它剪下来，并涂上丰富的色彩。3制作帽圈。(出示板书） 师：你讲的真棒，来看看老师当时做的时候是怎样设计的！第一周老师在到海中构思了一个有大鼻子、有神眼睛、厚厚鬃毛的威武的狮子卡通形象，选择一张与你动物颜色相近的彩纸用勾线笔大胆的画出了狮子的形象，在剪的时候周老师是沿着轮廓线的外边缘剪的，细节的地方可以不完全剪的一样，然后用涂画或剪贴的方法进行简单的装饰，你们画的时候只要心中想好你画的动物形象，大胆落笔肯定能画出满意的作品，但一定要注意你动物的大小，一定要画满整张纸。最后给头饰制作上结实的帽圈。（板书步骤图） 师：在制作帽圈的时候你可以请你的同桌帮忙，将帽圈从额头到后脑勺围一圈，在接口处做好记号，贴好双面胶，记住一定要黏贴牢固了，那样才能美美的去参加舞会。 3、同龄学生作品欣赏 师：舞会的门铃响了，去看看谁来了？ 生：兔子、猪、公鸡 师：看谁火眼金睛，能从他们的作品中找到金点子？ 生： 师：小猪的鼻子、兔子的胡萝卜用圈贴的方法；小猪 ... ...
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