时钟造型设计 教学目标： 知识与技能：了解时钟的基本结构。运用造型元素进行时钟的具象或抽象造型设计与装饰。 过程与方法：在比较中找出时钟的基本结构。在想象中抓住基本结构进行创新设计。在评价中感受美的设计与美在生活中的关系。 情感态度与价值观：培养热爱生活、美化生活的人文情感，并养成细致认真的观察习惯。 教学重难点： 重点：抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。难点：时钟造型与应用统一的设计构思方法。 教具准备： 教师：课件、纸盘、磁铁、卡纸、剪刀、固体胶 学生：卡纸、剪刀、固体胶、涂色工具 教学过程： 一、猜谜导入 1、师：听说我们班的学生个个都是猜谜高手，今天老师也来考考大家。 小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间都一样。 师：对是钟，那同学们看看老师展示的这个钟和同学们平时见过的有什么不一样的地方，可以从造型上看看 生：用餐具代替了钟表上的数字，更加的富有创意，适合放在餐厅。 师：是的，在现在生活中，钟不仅仅能够提醒我们时间，还能够美化生活的作用。 2、出示课题：《时钟造型设计》 二、讲授新课 1、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。 （1）、欣赏历史上最早的计时器。 师：同学们，你们知道最早的计时器是什么吗？ 生：日晷（出示日晷图片） 师：聪明的中国人发明了人类最早的计时器———日晷，通过日光下影子移动来记录时刻。那你觉得日晷有什么弊端呢？ 生：阴天不能工作 师：所以聪明的人们又发明了钟表，在我们故宫钟表馆里有很多造型奇特的钟表，想不想看一看。 （2）、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹，进一步观察生活中的时钟 师：看来同学们都很认真的观察生活，那老师再考考大家的，我们的生活中常见的时钟造型 ①几何图形 ②生活实物 ③数字时钟造型 师：生活中处处有钟表，钟表能告诉我们时间，给我们带来很多便利同时也给我们带来美的感受。 2、引导学生认识钟的外形结构。 师：看来我们班的同学很会观察，那再看看钟面有什么特点 生：有刻度，有数字，指针一长一短·（注意点：刻度是固定的，指针是有长短的） 3、师生讨论，考虑时钟设计步骤，大胆地进行闹钟的设计 （注意构图，要画的大气，可以先用铅笔画再上色彩，构思闹钟的形状、色彩及它所具备的特殊功能。） 三、学生创作 从三个方面来设计闹钟 ①、外形，构图饱满。 ②、指针的造型。③、闹钟的颜色。 四、作业讲评。 作业展评交流，鼓励创新。 五、课后拓展 让学生懂得在以后人生中应该合理地利用时间、珍惜时间的道理。 ... ...
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