母与子 教学设计 一、学情分析： 孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。 二、教材分析： 教材编入了三幅动物和妈妈在一起的图片。教学中，可以通过观察这些图片，引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，孩子和妈妈亲昵的动态，感悟动物妈妈与孩子之间的亲情。同时，这些图片还可以帮助学生认识、表现动物的外形特征。教材中学生活动的场面在提示师生，本节课可以采取合作学习方式。学生作业中难易程度不同，为不同层次的学生提供了参考。在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。 三、教学目标： (1)通过泥塑过程，学生的造型能力得到了提高，体验造型活动的乐趣。 在观察、分析动物的过程中，学生的观察、分析能力和对美术学习的兴趣大大增强。 (2)通过想象小动物和妈妈在一起的情景，学生的创新思维能力得到了锻炼。渗透学生热爱自然、保护自然的意识和可持续发展的思想。 四、教学重难点： 教学重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。 教学难点：动物的特征和情节的表现。 五、课前材料准备： 教具：陶泥、泥塑动物作品、泥塑工具、课件、小动物和妈妈在一起的图片。 学具：小刀、牙签、塑形工具、陶泥、湿毛巾、垫板。 教学过程： 一、导入新课： 师：上课之前我们先来听首歌，听这是什么歌？ 会唱的大家一起跟着唱一唱。（播放课件音乐：世上只有妈妈好，1分钟多点） 师:刚听的是什么歌呢？ 生：世上只有妈妈好 师：我们每个人都有自己的妈妈，动物也一样，不管是我们人类还是动物，母爱是世上最伟大的最无私的爱！今天这节课我们学习用泥塑的方法表现动物的母与子。出示课件：本课封面、板书———母与子。 二、欣赏分析 师：动物间的母子情也是很令人感动的！在日常生活中，你是否仔细观察过？谁来说一说细节？ 生：进行回答…… 师：想了解更多小动物和妈妈在一起生活的情景吗？ 生：想。 师：那请同学往这边看：播放课件。同学们边看边想，选你喜欢的图片，说说小动物和妈妈在做什么？ 生：进行回答……蜗牛妈妈背着小蜗牛爬呀爬。 师：看了这些小动物和妈妈在一起的图片，你感受到了什么？ 生：母爱。 师：动物都有母子情，我们应该爱护他们对不对？ 生：对。 师：同学们再回头，来观察“妈妈”和“孩子”有什么不同和相同之处？谁来说一说？ 生：大小，特征。 师：同学们想不想把这些精彩的瞬间保留下来？ 生：想。 三：示范，实践创作： 师：上节课我们学了泥塑的方法，老师用这种方法给同学们示范一种动物，同学们观察老师用了哪些基本技法和步骤？ 师：快速简单示范。 1：团泥，捏出基本行。 2：根据基本形，添加眼睛等细部。 3：细部刻画和整理。 师：谁能说一下技法和步骤？ 生：进行举手回答…… 师：出示课件；泥塑的步骤和基本技法。 如果这是鹿妈妈，你会做它的孩子吗？ 生：会。 师：怎么做？ 生：做个小的。 师：这是老师先做好的小鹿，放在一起就是一对母与子。 老师这里还有泥塑作品， 你看熊猫妈妈抱着它的孩子， 大象妈妈和它的孩子。（边摆放几种亲昵关系） 师：你想做这样的母子吗？ 生：想。 师：那我们来看作业要求：（出示课件作业要求…生读） 小组同学将自己作品集中在一起，组成“母子乐园” 接着播放课件———泥塑作品。 同学们开始泥塑！ 师播放音乐伴奏和循环图片课件 四：作品展示：评价交流 评价：自评，互评，师评。 师：小结。 宣布下课！ ... ...
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