四年级第三册 Module 9 Happy Birthday Unit 1 Can I have some sweets?（第一课时） 一、教学目标 1．知识目标 词汇： soup , sorry , sweets , bread , turn on , light , biscuit , fruit 句型： Can I have some …? Yes, you can ./ Sorry , you can’t . 2．能力目标 培养学生运用听、说、读、写的技能来完成任务的能力，学习运用所学语言询问别人是否允许自己做某件事及其回答。 3．情感目标 培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团队精神和集体意识，使学生能在小组中和其他同学积极配合合作完成任务。 二、教学重难点 句型Can I have some …? 及其回答的运用。 三、教学准备 课件、单词卡片、各种食物的图片。 四、教学过程 1． 问候 T: Hello! Boys and girls. S: Hello! Miss Li . T: How are you? S: I’m fine, thank you. And how are you ? T: I’m fine , too. 【设计意图：上课伊始，师生用英语对话，营造良好的英语学习氛围。】 2 .热身 1). T：Today is Wangmei ’s birthday . Let’s sing a song for her . 播放英语歌曲课件，师生齐唱“Happy birthday to you .” 【设计意图：师生齐唱英文歌曲，能激发学生的学习热情，吸引学生的注意力。】 2)．复习 T: Please look at the screen. Please say them in English one by one. 课件呈现学生学过的食物或饮料图片，边呈现边让学生用英语说出来，如：fish , noodles , cakes, milk, apples , pears 等。 【设计意图：复习食品类名词，为引出新知识做好铺垫。】 3.新课呈现 1)、呈现新的食物类单词 T：We are learning some new words of food . 继续呈现课件图片，如：soup , sweets , bread , biscuit , fruit , 同时出示单词卡片。 2)、单词操练 课件逐个呈现新词图片，出示单词卡片带读、拼读、小组读、全班齐读、抽查读。 【设计意图：通过课件展示丰富多彩的食物类图片，同时出示单词卡片，并采取各种读的方式强化新词，使学生不仅对新词有了直观的感性认识，印象深刻，而且充分调动视、听、说三维感官活动，有利于单词的识记。】 3)、游戏 小组对抗赛：教师把单词卡片贴在黑板上，各小组派一名学生到黑板面前，两人一组，教师读单词，看谁指认的快，谁获胜；教师面向全班，出示图片（台上的同学看不见），台下的同学读单词，台上的同学指认。 【设计意图：游戏活动，有利于活跃课堂气氛，能让学生在快乐的游戏氛围中轻松地巩固新知识。】 4)、导出新句型 课件再次呈现食物类图片，让学生齐读一遍。 T：看到那么多好吃的食物，如果想吃，用英语怎么说？ 课件呈现句型：Can I have some…? 及其回答，Yes, you can ./ Sorry , you can’t . 教师简单解释其含义，这时，出示sorry的单词卡片，教读后，再教读句型：Can I have some sweets? Yes, you can ./ Sorry , you can’t . 通过小组读、男女生读的方式熟读句型。 【设计意图：刚呈现新句型时，要让学生熟读，才能为下一环节的教学活动做好铺垫。】 5)、操练新句型 ①. 教师出示食物图片，先示范造句：Can I have some sweets? 点头，说出Yes, you can . 摇头，说出Sorry , you can’t . 示范后，课件呈现各种食物图片，引导学生模仿Can I have some…? 的句型造句，并猜测回答是yes , you can还是Sorry , you can’t . 然后显示出笑脸的标志代表yes , you can. 显示出摇头的标志代表Sorry , you can’t . 【设计意图：此环节主要是模仿造句，并用身体语言（点头、摇头 ... ...
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