《运动场上》 教学目标： 知识与技能：观察分析人物动态规律，学习夸张表现生动的人物动态的方法，通过巧妙安排构图，细心刻画人物动态，可以生动的表现运动场面。 过程与方法：通过观察、探究、体验、示范等方法，引导学生运用夸张的手法表现运动的人物，通过个人或小组合作的探究活动，辅以教师示范，解决如何进行新颖构图的问题。 情感、态度：引导学生感受体育运动的拼搏精神，敢于表现富有个性的人物动态，通过作品欣赏和课堂艺术实践，感受艺术的美感，激发学生热爱运动、爱生活的情感，并对运动题材的绘画创作引发热情。 教学重点：观察分析人物的动态规律，掌握表现生动动态的基本方法，创作出富有情趣的运动场面。 教学难点：刻画人物动态从而使人物形象更加生动，构图新颖。 教学准备：范画、课件、人物动态模型 教学过程： 一、导入 1、教师，同学们，活泼的性格，爱动的表现正是你们这个年龄的特点，相信很多同学都很喜欢运动，下面我们就来欣赏运动场上精彩的瞬间，请跟老师一起回忆一下运动的情景 展示运动场面图片 看了表现运动场上激烈场面的照片，我们一定感触很深，其实表现运动场面的方法有很多，这些图片都是摄影的方式来表现的，今天我们用绘画来表现运动场上精彩的瞬间 揭示本课主题 板书：运动场上 2、学生，听讲，思考本课主题 设计意图：创设情境，回忆运动场上的精彩瞬间，激发学生的学习热情 二、探究新知 1、教师，首先我们一起来研究今天的表现主题 分析图片，比较两张图片中的人物哪张更精彩？（身体各部位变化大）引导学生观察抓拍的动态瞬间 运动中人物身体的哪些部分发生了变化？ 现场示范，静态人物与动态人物的肢体和躯干的差别，强调身体各部分在运动中的变化，以在运动中定格的学生模特为依据（跑步姿势为例），表现人物动态 2、学生，带着问题分析人物的瞬间动态有什么特点 设计意图：直观感受表现人物动态的方法，通过提问，带领学生进入问题情境，围绕教学重点进行发现与探究 1、教师如何将运动中人物的姿态表现得更淋漓尽致呢，借助图片集体讨论： 画中的人物身体哪些部位与照片中的不一样，效果怎么样？ 你还发现了哪些细节？ 你观察到哪些夸张各异的表情？ 通过分析图片，你发现了哪些表现运动场上生动人物的好方法 夸张--动态、细节、表情 总结并现场示范： 先画头部低或扬 再画颈部变方向 躯干四肢有遮挡 表情细节要夸张 2、学生，根据分析图片建构的新知进行归纳总结，观看教师示范，了解表现方法 设计意图：借助图片和活动人学具进行独立探索与协作学习，在拼摆过程中发现并了解人物运动规律 三、进一步探究（熟悉动态人物的身体及肢体变化，为创作做好准备） 1、教师， 运动场上肯定有多个人物，要如何安排如何合理构图呢，怎样的构图能够表现运动场上紧张激烈的气氛？ 欣赏教材作品，感知不同的构图形式，可以变现出运动场上紧张激烈的气氛 《打马球》生动表现马匹腾跃和人物的动感 《决战之前》圆形构图，表现女排队员们合围在一起，共同鼓励的场面 课件，突出主题人物、突出激烈气氛 四个同学为一组，运用运动人物模型拼摆，感受多种构图 课件展示其他多种方法表现运动场上紧张激烈的气氛：斜线构图 角度变换（俯视、仰视） 局部特写 虚实对比、线条辅助等 2、学生，仔细观察，思考，体会人在运动中肢体各部分所发生的变化 设计意图：通过动手摆构图，集体交流，发现水平直线构图给人以稳定、安静的感觉，曲线构图给人以运动之感 展示运动人物范画，为学生提供素材 四、布置作业 教师辅导 1、教师，作业：用你喜欢的表现形式，创作一幅表现多人运动 场面的作品。 要求：人物动态明显，构图完整 2、学生，认真聆听 设计意图：激发学生创作欲望，培养学生的想象力和创造力 ... ...
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