家乡的桥 教学目标 1、了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设计一座具有家乡特色的泥塑桥。 2、欣赏不同特征的桥，了解与桥有关的知识，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条、巧妙组合，塑造一座桥。 3、增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情。 教材分析 架设在江河湖海上的桥，作为使车辆、行人等能顺利通行的建筑物，在我们的身边比比皆是，给我们的生活带来无限便利。早在原始时代，人类就利用自然倒下的树木，自然形成的石梁或石拱，溪涧突出的石块，开始跨越水道和峡谷。随着历史的推移，“桥”在造型与种类上进行了丰富的演变。在历史的沉淀中，桥在给人们带来生活便利的同时自身也成了一件艺术品。隋朝开始建桥、现存最古老的敞肩石拱桥是河北赵县的赵州桥。在这节课的学习中，通过泥塑桥，引导学生了解桥的知识，感受丰富的桥文化，通过家乡桥的设计，增添对家乡的浓浓之爱。 本课跨及“造型与表现”与“设计与应用”领域。通过了解家乡桥的基本结构和形状特点，欣赏不同特征的桥，运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条、巧妙组合，塑造一座泥塑桥。引导学生通过图纸绘制、小组讨论、欣赏教师示范、动手探究、总结方法等教学活动构建学生主动学习和探究。灵活运用多种泥巴零件，设计完成一座具有家乡特色的泥塑桥，使设计的桥美观与实用并重。 教学重难点 重点：了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥。 难点：用泥塑的方式为家乡制作一座新颖、漂亮的桥。 教学课时 1课时 教学设计 课前准备 学生：陶泥、泥塑工具；图片收集家乡的桥，了解家乡桥的历史知识、材质、结构造型等。 教师：陶泥、课件、泥塑工具等。 教学过程 一：分享调查知识，导入新课 调查家乡桥的历史、造型、材质、结构等特点。 通过调查你知道了家乡有那些桥？这些桥都有些什么特点？ （学生畅谈家乡桥的特点。） 【设计意图】课前调查了解家乡的桥，在课堂畅谈各种桥的特点，开拓学生的思维，激发学习的热情，为深入学习做铺垫。 二、探究发现 寻找对比 (1)、教师用PPT出图家乡的桥。 教师问:桥有哪些共同的特点 （学生回答补充） 教师板书：桥有桥墩、桥拱、桥栏、桥身组成。 （2）教师用PPT播放家乡的6座桥，观察这些桥分别有哪些特点？ （学生观察归纳） 教师用图的方式总结归纳特点。 板书： 桥身：平 拱形 不规则 曲折 八字形 （还有灯具 装饰的花架 行人 汽车等）…… 桥墩：柱形 几何形…… 桥孔：单孔 多孔 规则 方形 半圆形 两小一大 …… 桥栏：几何形组合 直线条组合 不锈钢链子和水泥柱的组合…… 教师总结：通过以上的观察，我们知道了设计桥梁可以通过对桥身、桥孔，桥栏等的刻画、组合、添加、变形、夸张等方法设计出各具特色的桥。 【设计意图】在引导学生观察时采用比较的方法，很容易找到桥的各种特点，利于学生对各种形的掌握，素材的积累。板书时采用画图的方式可以更直观的感受形体特征。 三、畅谈设计意图 1、用PPT展示世界桥梁，赏析世界上各种类型的桥。 思考这些桥分别有哪些特点？ 【设计意图：感受不同风格的桥梁作品，开阔学生的视野和创作思路，拓展想象空间，进一步激发学生的创作热情。】 2、请你给家乡设计一座桥，桥身、桥栏、桥孔你会怎么设计？ （小组讨论，画草图，小组代表谈一谈他们的设计构思和分工。） 【设计意图】通过小组合作的方式可以互相启发，开阔思路，促进交流，互相学习的精神。 3、教师示范制作桥身。 【设计思路】学生第一次学习制作大的桥身，制作上有一定的难度，所以教师适当的加以示范，可以减轻难度。 三、创作实践 学生合作制作家乡的桥，教师巡视辅导。 【设计意图】合作制作家乡的桥，分工明确，教师巡视辅导，及时给予帮助。 四、展评作品，互为促进 ... ...
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