绿色家园（3课时） 教学目标 1、通过介绍古镇滩头、赏析中国园林艺术，让学生了解自己的家园，掌握中国园林的造园方式，感受传统文化的魅力，激发学生设计美丽家园的兴趣； 2、引导学生关注身边居住环境，从宜居、绿色、环保的角度对自己学习和生活的家园--建筑、景观、道路、灯光、生态环境等整体规划； 3、通过写短文、绘制平面图，制作立体模型让学生在实践活动中掌握环境艺术设计技巧，并开拓学生的创新思维。 学情分析 学生已有一定的美术基础，对周边环境也有自己独特的思维，会用自己的眼观看待身边的事物，因此本堂环境艺术设计课需要引导学生关注身边居住环境，从宜居、绿色、环保的角度对自己学习和生活的家园--建筑、景观、灯光、道路、生态环境等整体规划。 重点难点 1、了解自己的家园，掌握中国园林的造园方式，感受传统文化的魅力； 2、引导学生关注身边居住环境，从宜居、绿色、环保的角度对自己学习和生活的家园--建筑、景观、道路、灯光、生态环境等整体规划； 教学过程 活动1【导入】导入新课－－视频导入 利用“班班通”打开网络播放动画片--《熊出没》片段 生：学生概说《熊出没》故事。 “熊出没”用夸张的卡通手法讲述熊兄弟与破坏森林、采伐树木 的光头强之间的对决。 师：你喜欢动画片中的那个角色,为什么？ 生：熊兄弟--保护自己的家园。 讨论一： 师：那我们面对我们的家园应该怎样做呢？ 生：保护环境，节约能源，为家乡绘制美好的蓝图…… 导入课题--绿色家园 活动2【讲授】赏析目标－－取其精华 1、教师简要介绍中国园林--世界园林之母，提出本节课的目标--吸取古人的精华，应用于我们现代的环境艺术设计。 活动3【讲授】古镇滩头－－发现家乡美 2、欣赏古镇滩头的视频--激发学生建设家乡的兴趣。 讨论二： A、你的家乡滩头美吗？美在哪里？ 生：环境优雅，景色宜人，民风古朴纯厚、文化底蕴深厚、有享誉古今中外的“滩头三绝”--滩头年画、色纸、香粉纸……滩头是全国七十二古镇之一，也是国家现代“民间文化绘画之乡”，现被列为湖南“十五”小城镇建设的重点镇。 B、你想怎样建设我们美丽的家园--古镇滩头？ 活动4【讲授】园林赏析游玩 3、欣赏园林美景图片，教师介绍各种造景方法，并带领学生欣赏中国园林艺术； 师：让我们一起来欣赏中国的园林之美，领略他们的造景方法感受传统文化的魅力。 A、自然之美：虽由人开，宛自天成； B、空间之美：移步换景，以小见大； 廊、径、桥连接园林空间，往往顺应地形，与景观和谐相融，朴实自然，“咫尺之间造乾坤”。 C、人文之美：以文应景，意蕴绵长。 各种楹联、题字、传说与风景相映成趣，诉说着一个个故事。 师：中国园林设计集中体现了中国传统文化中“人与自然和谐相处”的理念。园内山水协调,,花间隐榭，水边安亭，一园一世界，讲究天人合一，咫尺造乾坤，可行、可望、可居，美不胜收。 活动5【讲授】设计探究 讨论三： 1、你愿意生活在哪里？为什么？ 2、你心中的家园是什么样子的？ 生：学生分组讨论，并选代表发言，其他学生补充。 我们的家园应该是宜居、绿色、环保的。 活动6【作业】学生活动 学生活动： 从宜居、绿色、环保的角度对古镇滩头的建筑、景观、道路、生态环境等整体规划写一篇300字左右的短文。 活动7【练习】交流拓展 1、欣赏学生短文--优秀学生朗读自己的短文。 美丽的家园 --古镇滩头 2、大家分组交流--每组选代表评价。 活动8【作业】课外拓展 回家后旅游古镇滩头，注意观察建筑、景观、道路、路灯、垃圾桶等公共设施及生态环境……提出改进意见，进一步完善自己的短文，为下一节课规划图的设计搜集资料。 活动9【讲授】总结新课，激发热情 师：家乡美 传四方 家乡好 靠大家 师：我们在座的每一位同学都有责任和义务建 ... ...
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